加拿大华人论坛 德国生活德国人: 故意让孩子“输在起跑线上”
在加拿大
来源：搜狐教育
1.不急不躁：在等待中孕育力量
德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；
德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；
英语3年级才开始学习；
小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学；
上大学的比例还没中国高……
然而，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？
原因有很多，其中之一就在于：
不要过早过度开发儿童智力，
2.师法自然：宪法禁止学前的知识灌输
通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。
孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。
来自科隆的桑德拉写到：今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
a.基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
b.孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
c.保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实，欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。
3.静态花开：保护孩子的想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
人们或许担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。
其实，这样的担心是多余的。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。
表面上看，中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
4.残酷教育：让孩子从小就去“打拼”
德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”，走进了幼稚园。
幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。
我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。”
5.从不包办：给孩子独立探究的机会
雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。”
苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”
6.家庭成员：大人肯向孩子认错
苏珊娜博士认为，家长必须善于控制自己的情绪，给予孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。
因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。
由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。
7.人权保障：法律严禁父母唠叨
在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。
一方面，法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯。
另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。
此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。
8.尊重生命：把孩子看成一粒种子
德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。
苏珊娜博士说：“德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，这样有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”
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这个大概是老皇历了吧。现在儿子学校，宣传的就是因材施教，尽量创造条件让学习能力和学习程度不同的孩子都得到相应的促进。比如儿子就单独作别的数学题。我问老师，他比别的同学提前多学，好吗？学完这一本怎么办？老师说，没关系，接着学二年级的好了。他们也有德语读写的练习册，可以由学生自己按自己的进度学的。另外，听说他们学校还有每周固定时间单独去中学上课的。
文里所谓的残酷教育，对于国内的孩子来说，大概算是“残酷”了。在我看来，真看不出残酷在那里。各种设施都是很安全的，孩子们玩得不亦乐乎，我家两个孩子从来都得强迫着接回家。真天冷的时候，那还是全副武装的，哪里就会冻着他们了。
我真希望这里的幼儿园也能提高提高，别让孩子整天傻玩啊。如果我们父母自己在家不上点心，我简直怀疑孩子们幼儿园毕业都不会数数。
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诺贝尔的时间跨度，呵呵
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还是先查查得诺贝尔的德国人里有多少犹太人再说吧。
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女儿上一年级，下半期就开始学英语了。原在国内以为这里的小孩不上兴趣班，下学就是玩，结果发现每个人都有二三个兴趣班上，而且有些三四年级的还要额外去数学辅导班（私立性质的）每周去补课。真一点不输于国内啊。
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又开始放屁了，咋一段时间一下呢…
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诺奖的犹太人大多都是受德国教育好吧！！！
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那些喷这篇文章的人，有几个是在德国上过中小学幼儿园的？呵呵无知无畏啊。
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我俩孩子在小学的确没作业，就整天整夜的疯。
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对，我刚才去搜了一下国内的网站和欧美的中文网站，别的地方都几乎没人喷这篇文章
反而是一些在德国的loser却又根本不了解德国教育的人在喷。。。
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