在加拿大
在20年前，德国人通过Pisa研究发现，德国孩子在学校中学习到的知识比其他大多数国家的孩子都少。当时引起全国一片哗然。研究中还指出：在德国，社会背景对成绩的影响作用比世界上几乎所有地方都要明显。
这一情况冲击了德国教育体系并引发了改革。改革的确带来了好的效果，但也有明显的缺陷。德国学生的数学成绩低于经合组织的平均水平，不仅如此，德国顶尖优等生的比例在48个国家中也只排到了25名。
这样的结果是让人遗憾的，教育不仅仅是个人的基本权利，同样也应该被看作国家重要的任务。
不让任何人掉队
诚然，提高成绩较差的学生的成绩，让他们处于中游水平是需要下不少功夫。但教育中是不应该用结果来衡量付出多少的。良好的教育政策应追求两个目标：不放弃任何一个人以及鼓励每个人获得优秀的成绩。这两个目标应该同时去实现。
分级化因为移民、普通高中以及在综合高中招生时就出现了，但只要教师、学校积极适应这样多样化的发展，也是不成问题的。
如今存在的问题之一，比如：大学里的教师培训以及校园老师的进修都没有针对学校日常生活中的改变而快速做出内容上的改变。再比如：在教学文化中，教师应该如何采取针对性的举措来培养和发展不同天赋的学生？
为什么学生在数字化的课堂上沉睡？
在最近公开的联邦政府报告中，联邦政府和州政府赞誉了德国的教师们，并称他们获得了全世界最优厚的待遇。但真正有吸引力的培训机会在哪里？没有那个企业会在培训主力员工这方面投入如此得少，而联邦政府用在教育工作者培训上的预算就少得可怜。
此外，个人推动的现代化教学方式真的够好的话，为什么还会有不少学生在课堂上睡着？不如来看看TIMSS的研究：和其他国家相比，德国数学老师中参加数字技术进修课程的人数是最少的，占比只有1,5%.在法国，这一比例为6%，在波兰，这一比例甚至高出了30倍。
新技术会给每个学生提供了解自身才华、打造自我的机会。数字技术是可以帮助现代学习的，花费那么多时间去争论在课堂上是否应该使用智能手机是没有必要。多一点勇气和开放性才是可取的。
要求不能太低
教师培训和数字化设备的投入需要花费成本，但显然，政策上更倾向于优先完成其他的事情。在国内生产总值上，德国的教育支出低于经合组织的平均水平，这一点从2010年来都没有改变。有趣的是，学生的成绩也是如此的水平。
教育政策是国家层面的事情，现在和将来都是如此。德国必须投入更多的金钱在教育上，全面贯彻教师培训的理念并加快速度去执行。
德国在教育方面，需要走在国际社会的前列之中。这需要所有人共同的努力。当所有的政党都能意识到这一目标且致力于去实现的话，那将是走下正确教育结构的一大步。
新闻来源：德文媒体
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