在加拿大
离黑板越近，就离老师更近。不专心听讲，上课制造麻烦的学生大多坐在教室的后面。坐在第一排的学生受干扰小，学习更好。这是蒂宾根大学的一项实验研究结果。
从研究生院和研究网络使科学家（学习，教育成就和人生历程发展）测试了81名5-6年级的中学生带上虚拟现实眼镜，他们将孩子们安排在一个虚拟教室。学生随机分布在老师附近或后排。
受测试的会感觉到班上会不时有其他同学讲话或转身等的扰乱课堂的现象。
“在虚拟教室联合数学后，解决了比后排更快速前行的数学题的学生，研究员Blume在实验中发现，经过一节虚拟数学授课，坐在前排的学生解题速度比坐在后排的同学快。在之后从虚拟课堂到真实课堂的转移的实验中，老师可以在整个教室穿行，整个学年的座次也在不断变更，从研究结果来看，坐在前排的学生受益更多。
与预期不同的是，有注意力障碍或和举止行为有问题的孩子和其他孩子的学习效果相似。理论上他们需要有针对性的教学方法，才能完成学习任务。
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