在加拿大
德国的农村是相当富裕的，很多有钱人更喜欢到农村居住，那么农村的教育水平如何？一项研究显示，并不比城市差！但是也需要其他措施来促进儿童的发展，例如跨学龄教育。而城市教育继续促进的核心：配备更多有资质的教师。
德国教育委员会在其年度报告中审查了德国农村和城市的日托中心，中小学和大学院校。虽然德国教育存在严重的区域差异，然而，这种地区差异并不是城乡之间的差异，虽然城市地区接受高等教育的年轻人比例高于农村地区，但德国农村教育并不亚于城市教育。
巴伐利亚商业协会（vbw）专家小组主席Dieter Lenzen表示：德国教育并不存在城邦差距，但正如研究表明的那样，由于学生结构的不同，城市地区面临的教育挑战与农村地区相比有很大差异。因此，教育研究人员推荐不同的教育方法。
跨学龄教育而不是关闭学校
报告中说，对于农村地区，应该尽量保留小学。专家们认为，过去几十年的趋势是农村人口外流，学生人数下降，导致很多学校关闭。但是特别是小学生，保持短距离上学非常重要。因此不应该关闭学校，而应该在需要的地方推广跨学龄教育，就是一个班有不同的年级，这种模式以前在农村地区很常见，甚至前几年，如柏林这样的大城市，在低年级也是不分年级的，很多学校1，2年级共同在一个班上课。
另外，行动委员会还建议，乡村小学校应与其他学校合并成教育网络。教师和其他教育资源都可以共享，从而保证学校教育的供应和质量。此外，乡村学校可以通过数字化或移动服务得到支持。
虽然农村地区的教育质量并不比城市地区差，但人口稀少的地区，人口越来越少，因此，接受高等教育的人口比率相应较低：城市地区，近42％的青少年获得大学入学资格，但人口稀少的农村地区的比例仅为28％左右。下图是城乡孩子在学历上的差异：
教育研究人员希望通过替代性教育和职业教育来证明城乡教育的差异。特别是在选择职业方面，更多农村孩子选择工匠的培训，而城市则相反，上大学或者参加公务员培训的孩子更多。
为了让农村的所有孩子都能够根据自己的才能得到必要的支持，政府应该扩大对父母的教育和咨询。行动委员会强调，提供教育提议以及随后职业选择的信息是必要的。
而在今天的城市教育中，最大的挑战是学生的多样性。不仅是种族多样性，而且社会存在差异，甚至也有精神或身体障碍的儿童。而最大的问题则是师资力量配备严重不足，目前许多地方都缺老师，更重要的是缺少有教育多样性学生资质的老师。
因此，专家认为，教师培训必须适应日常学校生活的变化。该研究称：“特别是在城市工作的教师需要为有挑战性的教育事业做好准备，并在纪律，安全和缺勤等方面处理学生特有的问题。”
德国城乡教育还有一个很大的差异在于学生本身资质的不同，几乎三分之一的城市孩子，德语都不是母语。而在农村地区，只有17％学龄儿童的母语不是德语。另外就是城市孩子，五分之一生活在单亲家庭，而这个比例在农村地区就要低得多，只有14％的农村孩子生活在单亲家庭。下图是德国城乡家庭结构的不同：
具有特殊教育需求的孩子也是在城市比例更高，几乎占12％，是农村地区两倍。另外研究表明，语言，教育和社会问题在城市孩子的教育中比在农村孩子的教育中更为常见。
鉴于有移民背景的儿童比例持续增加，行动委员会敦促专家提供量身定制的语言教育。特别是在热点地区，应该提供额外的资金，这个资金不仅支持学校，也要支持日托中心。
教育政策正成为一个德国热门话题
在德国西部城市，近40％的日托中心，移民背景儿童比例已经占一半以上。在行动委员会看来，学前教育领域的语言教育支持和其他任何有针对性的扩展计划更重要。下图是移民孩子的不同比例：
鉴于对技术工人的需求不断增长，教育政策早已成为经济的首要话题。一方面是德国公司迫切需要合格生力军。另一方面，当地学校的教育也对职场选择起着重要作用。
巴伐利亚州商业联合会会长Wolfram Hatz强调：“尽管地区存在差异，但是我们要在很大程度上保证给农村和城市的孩子提供相当的教育机会“。
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评论
也就是说东德农村里的农逼血统最纯正 德语最好是吧
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