在加拿大
在德国，许多15岁的孩子阅读和计算能力很差，以至于达不到中学所要求的最低水平。如果解决这个问题? 专家提出了德国教育几个必须改变的地方: 训练有素的教育工作者,全日制学校, 并至少强制上一年幼儿园。
Pisa 2018显示的问题
几周前Pisa 2018的报告展示了各国学生在阅读，数学和科学方面的能力。
好消息：在这三个领域，德国年轻人的表现都高于经合组织的平均水平。特别是在阅读方面, 明显高于经合组织的平均水平不算,优秀学生的成绩还比上一次测试有了很大的提高。
坏消息是：在接受测试的15岁儿童中，有五分之一的孩子, 阅读能力，数学能力和科学能力都达不到中学所要求的基础水平。这些学生在阅读时只能理解字面意思非常简单的文本。此外，年轻人的学业成绩在很大程度上取决于家庭的社会背景，两者相关性大大超过了经合组织国家的平均水平。
如何改善德国教育？
首先,德国孩子的测试结果并不差，但该结果也向社会发出了信号。如何使德国的教育赶上经合组织国家中最顶尖的国家, 专家认为值得探讨的有三个方面，即幼教的重要性，全民教育的必要性和学习时间的重要性。
1.幼教需要投入更多资金
在Pisa 2018关于阅读成绩分析中，发现三岁就入读幼儿园的孩子,在学习的技能方面明显高于同龄人.前几年对于数学和自然科学成绩的分析也提供了类似的结果.
显然，幼儿教育对学习能力发展有重要影响，因此从经验的角度来看，尽早上幼儿园似乎是明智的。
总的来说，德国小孩早上幼儿园的比率已经很高了，根据联邦家庭事务部的数据，3岁到小学入学之间的儿童中，有90％以上都上过幼儿园。但是还是有很多孩子的学前教育是非常不足的。学前教育能够帮助很多在学业上可能出现缺陷的儿童，不仅限于语言。所有一个强制性的建议是至少在进入小学前的最后一年必须上幼儿园。
2.提高教育质量：小班教学，提高教育工作者素质，有严格的评判标准
提高教育质量的问题变得更加紧迫。一项国家教育小组对社会行为的研究数据表明，社会经济背景较低的儿童从小班教育和教育设备中得益更多。贝塔斯曼基金会建议为7.5名孩子就要配备一名专业的老师。
对教学人员的培训也在讨论中。如爱沙尼亚的孩子在测试中表现出特别高的技能，原因就是不仅老师，而且幼儿园所有的工作人员都经常参加学习。所以德国的教育工作者是否也应该接受更彻底的培训, 这是值得深思的。尤其是在幼儿园与小学的连接方面.
另外就是推出统一的评判标准。千禧年初，教育部长会议曾讨论在德国推出具有约束力的教育标准，在谈到像芬兰或爱沙尼亚等国家/地区中推出最低标准时，却遭到了拒绝。
3.需要全日制学校
Pisa 2018还有另一个重要而可靠的结果：具有移民背景的青少年，如果在家中说德语，他们的课业表现要好得多。当然，不可能要求所有家庭都说德语，那么就需要给孩子提供更多的机会来阅读，朗读和写作。
显然，这也是一个时间的问题。如果想获得更好的教育平等，就无法绕开全日制课程这个话题，这些课程不应该仅仅对孩子的看护，也要支持技能的学习，这不仅仅是多几个小时的上课时间，而是可以激发更多兴趣并多元化和广泛的学习范围。
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