加拿大华人论坛 美国留学移民如何成为前5%的顶尖学生？
在加拿大
2017年常青藤联盟校在中国大陆的录取率不到5%，北京学生想上常青藤比考清华北大难得多！ 2017年，中国大陆有4万名学生申请常春藤名校，然而只有不到200人被录取。这200人中包含所有在美国读高中，国内国际学习，体制内学校，拿中国境内护照的总人数。 2017年，北京地区有83人进入常青藤。也就是说，常青藤在北京的录取率约0.2%。远低于清华丶北大两所高校在北京录取率0.79%。 藤校是强者间的博弈，强者恒强 各个藤校教育价值观说法不同，都可以归结为这三类概念。学术能力占５０％～７０％，并不意味着思维模式及自我认知占的１０％～２０％不重要，或者干脆放弃不做。我们默认为，最后的思维方式及自我认知是在前两者有能力做成后发生的事件。 哈佛大学招生官说：“分数其实并不重要”，真正的原因就在于，大部分申请哈佛的人标化水平都不会低，招生官根本不用考虑第一步学术能力的问题 提升学术能力/IQ (占比50%~70%) 中国学生和家长对学术能力的理解往往存在一定的偏差，最常见的误区是家长完全不知道孩子的学术能力，更不知道孩子的学术兴趣，有时候连孩子自己都不知道学术兴趣是何物。 美国的精英教育是，大学前两年一般是通识教育，让学生尝试各种领域。学生可以自发的探索自己的学术兴趣，再去不断去深挖，激发出自身的能量并且可持续发展，最终在学术领域里取得一番成就，这是赴美留学的好处之一。 培养领导力及影响力 (占比20%~30%) 领导能力在中国最常见的两个问题。 问题一，扎堆现象，即为申请做得活动都像是标准化流水线做出来的。 问题二，家长包办，即家长忽视孩子真实的兴趣，为孩子选择“看上去”很有用的课外活动。 大多时候，学校在乎的并不是活动的主题，而是学生在活动中展现的思考方式。简而言之，活动和规格并不重要，挖掘做活动中的价值以及做事情的影响力才是关键。 培养思维模式 (占比10%~20%) 中国式培养思维的问题，是填鸭式教育导致缺乏批判性思维。所以中国的学生到了美国初高中，总是能拿第一名，数学题做的超级快，被美国学生誉为天才这样的例子。但有意思的是，到了大学和研究生博士阶段，越往上走，发现中国学生原来的优势没有了，尤其是在探究问题的时候。 中国式培养思维的问题，是填鸭式教育导致缺乏批判性思维。并不是说填鸭式教育不好，其实很多教育研究者都得出了类似的结论：中国的基础教育在世界是领先的，而且是基于中国的国情现阶段对大多数人较为合理和公平的基础教育。 所以我们可以看到，中国的学生到了美国初高中，总是能拿第一名，数学题做的超级快，被美国学生誉为天才这样的例子。但有意思的是，到了大学和研究生博士阶段，越往上走，发现中国学生原来的优势没有了，尤其是在探究问题的时候。 仔细分析，中国学生原先的优势在于既有的知识，或者提前学习。但在学习知识的过程中，我们不得不承认，我们的孩子缺少深入的阅读分析和思考。也许是大环境的原因，也许是迫于竞争的压力，我们的学习过程是以学习的结果为导向，我们的思考是为了得到确定的答案。 我们在一开始，就没有去想为什么，去讨论，去批判，直到那些具有批判性思维的人凭借着自己在这个领域的钻研和思考超越了我们，我们才发现我们掌握的是知识，而不是真正的能力。 大多数人的申请，是以终为始。科学的实现路径也要按照终极目标的时间倒推及目标的难度做切分。而学生赴美申请的三大门槛：首当其冲需迈过学校，标准化考试，GPA这一门槛，这是硬实力的表现。具体硬实力后，课外活动和文书软实力将会发挥巨大作用，软硬实力相互促进。 微信咨询 AGCEG015 留学路上，洛杉矶时报LA Times专访留学教育专家，凤凰卫视特约留学教育专家，留学畅销书作家，文美教育咨询总监Michael Wan博士24小时在你身边^_^ 文章转载自文美教育研究院原创 图片源自于网络
·加拿大房产 大蒙特利尔 - 公寓楼的下水道overflow，弄坏了洗碗机，修理费用
·中文新闻 两名渔民在南澳大利亚石灰岩海岸被发现生还，担心他们在海上
·中文新闻 “这样的例子不胜枚举”：澳大利亚女性盖尔·哈迪曼 (Gayle Ha