在加拿大
🌹🌹🌹美国加州大学🌹尔湾市🌹🌹🌹 🌹🌹🌹美国加州大学🌹尔湾市校区🌹大专丶大本丶硕士🌹欢迎立即申请入学，欢迎转学生 🌹🌹🌹协助学生将来转学美国名校大学，恭喜本校学生近期转学至哥伦比亚大学硕士 🌹学费便宜，师资优良，高级学习环境，立即取得1-20表格，可协助办理OPT与CPT，工作实习时可拥有工卡与社安卡，很好的学习环境🌹 California American University 3 Corporate Park, Suite 240, Irvine, CA 92606 949-387-2880 🌹🌹🌹凡在美国大学取得高等学位者，欢迎向本校申请工作，学校可帮忙申请H1；若工作优良者，学校可以帮忙申请绿卡，敬请送履历表至：[email protected]
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🌹🌹🌹美国高等教育基金会举办教育讲座🌹🌹🌹🌹🌹🌹教育是拯救人灵魂的工程🌹🌹🌹主讲人：美国高等教育基金会主席 Nick Liu 纵谈美国教育(1)：探讨美国教育体制 --帮助学生未来进入美国名校大学https://m.纵谈美国教育(2)：如何激发学生的巨大潜能 --人类身心灵的伟大开发工程https://m.纵谈美国教育(3)：申请美国名校大学的五大要素 --充分体现学生的独特性与个体潜能https://m.纵谈美国教育(4)：培养学生77种人格特质 --未来申请名校大学与其全额奖学金的关键https://m.https://www.americanaef.org/education-programs-25945329463903330446.html🌹🌹 77种人格特质🌹🌹🌹申请美国名校，学生需要培养与具备的77种人格特质：1，独特性 (Unique character, Special talents and gifts)：造物主创造的每一独立的个体都有其独特性。每一个人都应该从灵魂深处找寻到这个独特的真实自我，将自我与他人分别出来。在这回归真实的自我过程中，须要努力构建自我存在的最高生命价值与意义，才能觉知造物主对这独特个体人的美好计画。2，独立性(Independent character)：学会自己动脑与手解决问题，学会自己事情自己做(含做家事)，学会自己独立承担各种责任，学会自己为自己行为负责任，学会不害怕面对各种挑战与困难。3，自主性(Autonomy)：个体人能按照自己的意愿与能力为自己的行为进行自由选择，这是自我保有自由选择丶主体创造与喜乐的重要权利。4，自信心(Self-confidence)：自信心即自我肯定，相信自己有能力完成某项困难事情或任务；它需要建构强大的自我内在信心，它相信自己能面对挑战丶不怕失败丶不断努力丶克服困难，然后达成胜利的目标。5，安全感(Security)：安全感是个体人健康人格的基础，也是个体人发展独立性丶自主性丶领导力丶自信心丶毅力丶积极乐观丶创造力等人格的重要基础。6，乐观性(Optimistic)：乐观是个体人用一种充满开朗丶喜乐丶正面思考丶希望等意识来面对一切事物的态度，它可以帮助人在困难与危机时仍然充满了希望。7，想象力(Imagination)：想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的；想像力可以推动人类精神与物质文化的进步，使人类的知识丶思想丶文化丶科学丶医学丶工程丶艺术等领域有更超越的发展。8，创造力：启发式的教学法与学习法可以帮助学生发展创造力，创造力包含创造(Creation)丶创意(Creative mind)丶创新(Innovation)丶 原创(Originality)丶独创(Original creation)等概念。9，领导力：道德诚信丶决策力丶决断力丶谈判能力丶亲和力丶热情感染力丶激励人心丶影响力丶组织能力丶远见。10，抗压力：面对挫折与压力的处理能力，善于排解压力与负面情绪，善于转换负面情绪成为正面情绪。11，美德(Virtues)与智慧(Wisdom)：真正的智慧与美德来自圣灵(Holy Spirit)，真正的智慧与美德是圣灵的呈现，好德行，美好的品德修养，拥有高贵的灵魂，人性最美的光辉，遵守十诫。Love, Joy, Peace, Patience, Kindness, Goodness,Faithfulness, Gentleness, Self-control, Integrity,Trueness, Honesty,Trustworthy, Loyalty, Justice,Compassionate, Sincerity, Dependable, Caring,Generosity, Mercy, Leniency, Forgiveness, Humility,Gentleness, Dedicated, Friendly, Responsible, etc.12，道德勇气：敢于捍卫真理与正义，敢于挑战错误权威与谎言，不同邪恶与谎言妥协，敢于对抗黑暗势力。13，感恩：懂得感恩(Grateful)14，宽容：胸襟博大与宽容(大度丶包容，宽恕，体谅，善解丶同情，谅解)的品格。15，尊重人：尊重人的态度(Respectful，尊重人的尊严与权利)16，爱的能力：爱人丶尊重生命(爱护动物)丶爱护大自然与环保意识。17，人文关怀：Humanistic care：关怀他人，关怀家人，关怀社区，关怀世界，关怀弱势者，关怀需要被帮助的人，关怀受难者。18，生命观：三观，美好的人生观丶道德观丶价值观(含精神价值观, Spiritual Values)；可以帮助人觉知如何在人的有限生命存在时光中，创造个体人生命最大的价值与意义，避免人沦落成为生命价值与意义的虚无化。19，心灵力：心灵广大的视野(灵性的觉醒)与开放的心灵(Open Mind)。20，慷慨：性格慷慨与乐于助人。21，奉献：具有牺牲与奉献的精神(Dedication)，含牺牲之爱，舍己之爱，善体人意，总是为他人设想，愿意多付出。22，柔和谦让：不骄傲丶不嫉妒丶不歧视人丶不制造纷争丶不崇尚暴力。23，真心与热忱：对人真心与热忱，保持热情率真丶性格友善丶具亲和力丶性格开朗与活泼。24，喜乐与平和：经常保持喜乐与平和的心灵，The life is filled with joy and love, Peaceful mind.25，责任感：含最基本的做家事与承担照顾家庭的责任。26，自我实现：有效开发2P，有效开发自我优秀的潜能与特质(Great potential and personality)。27，积极进取心：具备有积极与乐观的人生态度，让个体生命充满理想丶激情丶活力丶开朗丶喜乐丶盼望丶正能量丶正向思考丶强烈企图心丶进取心丶主动性丶努力进步丶追求卓越与梦想；积极与乐观的态度并不是无视人生的苦难与挑战，而是用积极与乐观的态度来面对人生的苦难与挑战。28，荣誉与守法：捍卫自己的荣誉与认真守法，坚持守法的精神，保护自己的道德尊严与名誉。29，知足与节制：懂得知足(不贪心)与自我节制。30，自律：自律性与自制力，Self-control, Self-discipline, Self-government, Self-management，含坚持遵循道德的原则与立场丶自我控制的能力丶情绪管理丶欲望管理丶自我行为管理丶生活管理丶学习管理等。31，鼓励与赞美：乐于鼓励与赞美他人。32，挑战与冒险：敢于接受困难挑战与冒险，不害怕面对未可知与不确定性的情况。33，毅力：具备有坚韧丶坚持与不懈努力的性格，做事有毅力与决心，相信自己可以透过不断地努力来完成伟大的目标与梦想，永不放弃努力的目标与梦想，勤奋努力与吃苦耐劳，愿意接受大挫折与大逆境的严酷考验，永不向困难与失败低头。34，自我突破：勇于突破自我与超越自我。35，自省力：具备有自我分析丶检讨丶反省与改过的能力，含认识自我，认识自我存在的独特性与使命，追求自我不断的进步。36，情商与灵商：优良的情商(Emotional Quotient)与灵商SQ(Spiritual quotient)。37，个人目标性：对未来自我发展有明确的努力追求目标与方向。38，价值取向：具备有追求人生更高价值与意义的取向。39，管理能力：具备有优秀管理者的能力与素质，如做事敬业丶认真丶激情丶沉稳丶务实丶细心丶耐心丶精明丶机智丶严谨丶有条理丶有感染力；在混乱丶匮乏丶危机丶压力下，还能保持高度沉稳与理性来解决问题。40，计画与效率：做事有计划与效率。41，团队合作：具备有团队合作精神与团队协作能力。42，勤劳与节俭：具有勤劳与节俭的性格。43，兴趣：乐于培养自我的兴趣与特长。44，人文素质与教养：这可以充分体现人的思想与人文水平。45，才华：特殊的才华与特质，含学识丶音乐丶艺术丶舞蹈丶歌唱丶表演艺术丶运动丶各类设计丶各类技能等。46，运动：热爱运动，具有运动家的精神，持续不懈努力运动，争取优秀的体育技能表现，建立个人健康的体魄。47，生活习惯：有良好的生活习惯与维护身体健康的意识，这是身心灵健康的基础，Healthy in Body, Mind & Spirit.48，学术能力：学术学习的水平与能力。49，语言表达能力：语言掌握能力，含清晰表达丶说服丶演讲丶辩论丶亲和力等才能。50，阅读与写作：具有优秀的阅读与写作能力。51，学习与思考：乐于学习(Enjoy Studying)与喜爱思考。52，学习专注力：短期学习专注力，长期作学术或项目研究的专注能力。53，思考力：具备有集中思考与扩散思考的两种能力；具备有思考的深度性丶广度性丶周延性丶预测性丶远见性丶敏锐性丶清晰性丶逻辑性与精确性。54，知识力：具备有知识的广度与深度，具备有广博的知识与生活常识，具有某方面的专业知识。55，生存力：具备有野外求生与自我保护的能力，如美国童子军的训练。56，冷静：具有成熟丶理性丶冷静与稳重(Mature and stable)的性格。57，好奇心：具备有强烈的好奇心与求知的精神。58，独立学习：独立思考丶学习丶研究与创造的能力。59，讯息处理：对各种讯息的处理与运用能力。60，知识力：掌握与运用知识的能力。61，解决问题能力：具备有高度发现丶分析丶处理与解决问题的能力。62，设计力：动脑与手创意设计的能力，含综合性的组合与分解能力；人类可以用高度的设计思考(Design thinking)丶设计美学(Design aesthetics)丶设计艺术(Design art)与设计力创新(Design-driven innovation)等来提高人类精神与物质文化各领域的发展，这将可以让世界变得更美好。63，幽默：风趣与幽默感，幽默是一种重要的社交能力，可以使人愉悦，可以帮助人迅速获得快乐的意义与价值。64，人际关系：具备有人际沟通与协调的能力，受人欢迎。65，倾听的能力：具备有认真倾听他人意见与心声的能力。66，和平调解力：维护和平与和平调解的能力(Peacemaker)。67，观察力：具备有敏锐与多元性思考整合的的观察力。68，逻辑力：逻辑思维的能力，充分掌握与运用经验丶记忆丶观察丶分析丶归纳丶解释丶推理丶诠释丶抉择丶研判等的能力69，分析力：善于综合与集中分析事理的能力。70，批判性思维：本义为逻辑清晰严密的思考(Critical thinking)，即充分地使用解读丶分析丶评估丶推理丶归纳丶评判丶诠释丶检证丶修正等思考力的技巧，以便建构综合与系统化的清晰思路。71，抽象思考：具有从具体思维转化到抽象思考的能力。72，科学的精神：坚持追求真理的精神，Pursue the truth.73，正思考力：正能量思考问题的能力(Positive thinking)；正能量思考的附带条件-自我要达到目标前，必须事先充分准备好达成目标所需要的能力与条件，否则过度的乐观与愿望可能会面临失败的命运。74，投资与理财：具有智慧投资与理财的能力。75，幸福意识：幸福觉知，认识幸福的价值与意义，懂得珍惜一切与享受人生，懂得唤醒人内在快乐的灵魂与梦想，获得个人生命与灵魂的自由，懂得享受不断自我努力学习与坚持人生奋斗的美好果实。76，大愿景：对人类未来有美好愿景(Vision，远见，远景，梦想，理想，人的格局)；人只要坚持信念与努力不懈，就可以让梦想实现。77，大使命：有意愿推动世界变得更美好的梦想(One dream can change the world and make a better world)。培养这些人格特质是帮助学生建立身心灵全面发展的重要基础，也是能帮助学生申请进入常春藤联盟大学与取得其全额奖学金的重要条件。 By 白河
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🌹🌹🌹美国高等教育基金会的演讲主题：1，美国教育体制分析2，亲子正向互动的原则与技巧3，介绍学生的77种人格特质4，如何发现学生的独特性5，激发学生的巨大潜能6，帮助学生身心灵的正向发展7，申请美国名校大学的技巧🌹🌹🌹演讲内容：1，发掘学生的潜能:每个学生都有其独特性与特别潜能，帮助学生认识其独特性与特别潜能，激发学生发展潜能丶激发学生的挑战困难意识丶激发学生的成就意识丶激发学生的未来梦想。2，建立学生的信心:当学生充分认识其独特性与特别潜能时，家长作适度的调整与配合丶 家长应该配合帮助学生丶家长应该强化学生自信心丶家长应该经常给学生加油。棍棒出奴才，鼓励养天才。如果经常用打骂与羞辱法管教孩子，经常会培养出情绪暴躁而具奴性特质的人；如果经常用鼓励与正面肯定的教育方式，则经常会培养出不平凡的天才者。3，培养学生 77 种人格特质:培养这些人格特质是进入常春藤联盟大学与取得其全额奖学金的关键条件。4，制定学生身心灵健康发展计划:学生要有强健的体魄与长高丶要有正常的生活与作息习惯丶要有高素质的人文关怀意识丶要能经常平安喜乐。5，设定未来梦想名牌大学:家长带学生参观未来梦想的名牌大学，学生应该了解如何努 力准备进入梦想大学，学生应该制作梦想版，学生应该在家张贴梦想大学的校园图片。6，制定升学计画:指导学习技巧丶排课丶选课丶安排家教丶提高 GPA丶准备 SAT丶写升大 学论文丶安排课外活动丶指导如何与老师建立关系(将来要提供介绍信)等7，定期确认学生的学习成果:发现问题丶分析问题丶制定解决方案丶检证学生的学习成果；若效果不佳，则需要找出问题丶分析问题与重新制定学习计画。🌹🌹🌹美国高等教育基金会的学习辅导教室🌹🌹🌹「学习辅导教室」，又名「申请名校辅导教室」，即「梦想规划教室」，提供77项辅导，主要辅导包含：全面性学习规划方案丶全面性指导与辅导丶程度分析与选校规划辅导丶定期辅导学生学习丶人生目标规划丶培养学生77种人格特质丶引导学生建立高度的人生观与价值观与道德观丶提高学生的人生目标境界(Vision)丶学生学习进度与目标规划丶个人专注与持续学习力培养丶性向发展与兴趣培养引导丶未来大学学习专业与科系取向分析丶特殊才能与才艺培养辅导丶个人特别贡献与成就有效呈现丶大学升学规划(College Planning)丶AP选课指导丶高中生在大学选课的规划丶安排各科家教丶与各科家教的教学目标沟通丶追踪家教教学进度与学生学习成果丶学生每次成绩单的评估与分析丶学生的身心灵辅导丶学生潜能开发丶学生潜能激发丶激发学生目标学习的决心丶有效组合学生2P与目标大学丶建立学生的自信心丶建立学生的自律性丶鼓励学生挑战高目标丶课外活动选择指导丶读书方法指导丶培养学生的阅读习惯丶规划阅读学习进度丶申请大学5大要素指导丶大学双学位与三学位选课指导丶特优推荐信的提早规划指导丶申请大学的提前决定(Early Decition)与提早行动(Early Action)辅导丶大学面试(Interviews)辅导丶申请大学奖学金与助学金与财务规划辅导丶指导学生SAT考满分方法丶指导学生写申大学论文丶指导学生取得常春藤联盟大学奖学金的技巧丶梦想大学的引导与规划丶视觉建构梦想大学的技巧丶规划达成梦想的步骤丶帮助学生分析未来就业市场讯息丶亲子沟通与互动方式的指导丶父母对孩子教育的全面配合与技巧的指导等工作。Let your light shine before men in such a way that they may see your good works, and glorify your Father who is in heaven.(Matthew 5:16)
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美国高等教育基金会专业辅导学生有兴趣者，请联络949-387-2880以下是辅导学生的相关资料，敬请参阅：🌹🌹🌹人的荣耀尊贵本质🌹🌹🌹人是受造物，但却不同于其它的受造物，人是唯一具备有造物主特质(Image of God)的存有；人的本质是荣耀尊贵的，因为造物主造人时已将荣耀尊贵的冠冕给了人，人必须学会在造物主里面寻找自己的价值与真理。人的荣耀可以反射出造物主的最高荣耀，人的尊贵也可以呈现出造物主的高贵本质；造物主赋予人的自由意志，就是人内在最高的荣耀尊贵的特质。这最高的荣耀尊贵的自由意志是有相应的道德责任的，人应该用这自由意志来呈现造物主的特质，这是人的责任与使命。这造物主的特质，包含了爱丶慈悲丶怜悯丶正义丶信实丶柔和丶谦卑丶良善丶忍耐丶信心丶和平丶饶恕，圣洁丶忌邪等。人若能关注这些已存在于人内心世界的造物主特质，并且能将这些美好的特质有效发挥出来，他就会自然呈现出人最高贵的品德与灵魂，就可以成为世界的光，如同建在山上的城是不能隐藏的；这光必在人前照耀，让人看见他的善行，这就是人荣耀造物主的行为。我将这些已存在于人内心世界的造物主特质，归纳成为77种人格特质，这77种人格特质都是属于个体人全人品格与素质不可分割的部分元素，都是属于个体人应该充分认知与自我养成的人的特质。🌹🌹🌹人的自由意志的本质🌹🌹🌹人的自由意志若不是建立在遵循造物主的旨意与律法上，这自由意志必然会成为人的捆绑。人的自由意志唯有建立在遵循造物主的旨意与律法上，人才能获得平安喜乐的价值。自由意志若是建立在违逆造物主的旨意与律法上而成为自我追逐世界上一切肉体的欲望丶眼目的欲望丶今生的骄傲的方式，则人永远无法获得真正平安与喜乐的价值。因为自我追逐世界上一切肉体的欲望丶眼目的欲望丶今生的骄傲的方式，这些都不是出于造物主的旨意与律法，而是出于世界的欲望与价值。经上说，「他们应许人得以自由，自己却作败坏的奴仆，因为人被谁制伏就是谁的奴仆。 」，自由意志不可以让人成为罪的奴仆。经上说，「世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀；如今却蒙神的恩典，因基督耶稣的救赎，就白白的称义。 」，自由意志应该成为人荣耀神的途径。经上说，「主就是那灵；主的灵在哪里，那里就得以自由。我们众人既然敞著脸得以看见主的荣光，好像从镜子里返照，就变成主的形状，荣上加荣，如同从主的灵变成的。」，自由意志唯有倚靠神的灵才能让人获得真正的自由，才能让人不受罪的辖制。🌹🌹🌹人生命存在的内在意义与价值🌹🌹🌹人必须从造物主创造人的目的性来寻找人生命存在的内在意义与价值，这包括了追求永恒的真理与永恒的生命。人唯有在追求永恒的真理与永恒的生命时，人的存在意义与价值才能充分地呈现出来。人如果不断追求真理与永恒的生命以外的事物与价值时，人最终就会坠落在虚无与自我毁灭的境地里。经上说：「不从恶人的计谋，不站罪人的道路，不坐亵慢人的座位；惟喜爱耶和华的律法，昼夜默想，这人便为有福。」这经文所说的就是真理与生命之道，离开了这真理与生命之道，人只能在虚无与黑暗中逐渐自我沈沦与毁灭。🌹🌹🌹追求真理的道路🌹🌹🌹造物主创造了人，人是神的儿女，造物主赐给了人荣耀尊贵的冠冕，造物主给了人一切可供生存与发展的资源，这是人应该不断地以感恩与赞美祭回应造物主恩典的原因。人生的道路就是「人寻找神」的道路，人生的道路就是「人与神互动」的道路，人生的道路就是「神焠炼人成为精金」的道路，人生的道路就是「我们必须每时每刻向神献上感恩与赞美祭」的道路。有些人遭受到了一时的痛苦丶挫折丶冤屈丶失败丶病痛丶破产丶亲人死亡时，就会不断地抱怨丶谩骂丶忿怒丶哭泣。如果我们是这样的反应，那么我们就是遗忘了「我们是神的儿女，我们是受神祝福的人」，我们就是不懂得「神爱世人，凡事都有神对人的美意与安排」的道理，我们就是不懂得「神必管教人，神要熬炼人成为精金，使人敬畏神丶谨守神的诫律丶遵循神的道丶圣洁丶忌邪丶灵命长进丶得造就」的道理，我们就是不懂得「凡事都要向神感恩与献上赞美祭」的人。🌹🌹🌹为自我的生命经历制定价值与意义🌹🌹🌹人的一生经常是劳苦愁烦与转眼成空的呈现型态，人经常要面对各种苦难丶绝望丶忧伤丶烦恼丶失望丶失败丶灾祸等处境。当人在面对苦难丶绝望丶忧伤丶烦恼丶失望丶失败丶灾祸等处境时，能够将这处境赋予高贵与正面的意义时，那么人就开始为自我的生命内涵创造价值了。经上说，我的弟兄们，你们落在百般试炼中，都要以为大喜乐；因为知道你们的信心经过试验，就生忍耐。但忍耐也当成功，使你们成全完备，毫无缺欠。经上说，愿赐盼望的神，因著你们的信，将一切喜乐和平安充满你们，使你们藉著圣灵的能力满怀盼望。经上说，要常常喜乐，不住的祷告，凡事谢恩；因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。经上说，你们这因信蒙神能力保守的人，必能得著所预备，到末世要显现的救恩。因此，你们是大有喜乐；但如今，在百般的试炼中暂时忧愁，叫你们的信心既被试验，就比那被火试验仍然能坏的金子更显宝贵，可以在耶稣基督显现的时候得著称赞丶荣耀丶尊贵。人只要相信造物主对每一个人都有其独特而美好的计画与安排，人就能从其特殊的生命经历过程中找到无上的价值与意义。这是人追求永恒真理与永恒生命的必经历程，人必须凭信心来乐观与感恩对待它，也必须学会用极为谦卑与平静的心灵来面对它。🌹🌹🌹辅导的原则与立场🌹🌹🌹辅导者首先必须充分认知被辅导者的潜能特质与特长，如此辅导者才能有目标针对性地帮助被辅导者认识自我与激发自我的潜能；然后，帮助被辅导者构筑人生的伟大梦想，并且帮助被辅导者设定达成梦想的具体步骤与程序。天有天的高度，地有地的硬度，水有水的软度，云有云的密度，风有风的力度，火有火的热度，雷有雷的响度；人有人的特质，人与人之间不需要互相比较，人各有不同的特质，各人可以发挥其独一无二的天赋长处，贡献其专长，并努力创造其美好与丰富的人生。每一位学生都有其自我潜能特质与特长，这个体人的潜能特质与特长就是其潜能的实体结构。辅导者必须充分认知被辅导者的潜能实体结构，并且应该帮助被辅导者充分地认识自我的「唯一性丶独特性丶天赋才华丶特别专长丶生命亮点丶独特使命丶未来生命发展的最大可能性」等潜能实体性。辅导者的原则是帮助被辅导者，辅导者的立场是维护对错是非道德的立场。辅导者的角色与立场是必须能有效地帮助被辅导者，因此辅导者必须真正了解被辅导者，也必须了解被辅导者的需求，然后进行有效的帮助与引导，这样才是一种良性的辅导。辅导者不可以将自己的意志强加在被辅导者的身上；辅导者是帮助者，是引导者，是支持者，是鼓励者，是对错是非的指导者，不是独裁者，不是掌控者，不是威吓者，不是逢迎者，更不是被辅导者主体意志的摧毁者。辅导者也应该帮助被辅导者建立用正确与正面的态度来面对所有的问题，包括苦难丶绝望丶忧伤丶烦恼丶失望丶失败丶灾祸等；如此被辅导者才能不断地在未来人生创造更多正面的价值与意义，其人生才会呈现出最高生命存在的价值与意义。父母应该扮演一个良善的辅导者，父母不应该只关切孩子的学习成绩，父母应该经常关心孩子的整体生命状态，这生命状态包括自尊心丶荣誉感丶自律丶自信心丶爱心丶美德丶健康丶快乐丶幸福感等生命品质。父母也需要提供一个充满爱丶关怀丶温暖丶舒适丶鼓励丶赞美丶安全感丶密切沟通丶经常陪伴丶以身作则丶建议丶道德指导丶快乐丶幸福等元素的家题，如此孩子才能在正常与健康的环境里成长茁壮。父母与孩子的相处，父母不可以经常以粗暴丶打骂丶冷漠丶羞辱丶否定丶怀疑丶诅咒丶恐吓丶严厉惩罚丶无理服从丶缺乏交流丶不关心丶霸道强势丶逼迫孩子等方式来对待孩子，这样会使孩子的生命状态逐渐走向黑暗深渊与自我毁灭的命运。当一个人的生命状态是健康与阳光时，他才能正常发展各种能力与才华丶他的生活与学习状况才能同时正常发展，他才能逐渐在未来成就自我与成功实现人生的美好目标。每一个孩子都必须从父母那里感受到被爱丶被关心丶被尊重丶被重视丶被肯定丶被理解丶被信任等精神元素，他才能在这些精神元素的基础上建立自信心，才能倚靠这自信心来面对未来人生挫折与艰难的严峻挑战。🌹🌹🌹儿童三岁与六岁前的重要教育期🌹🌹🌹人的早年教育是人一生中非常重要的发展历程，在三岁之前是儿童的「亲情观丶满足感丶安全感丶与人互动方式丶对人信任感丶自信心丶良善性格等」的重要建立时期；在六岁之前是儿童的「人生观丶价值观丶道德观丶对错是非观丶家庭观丶社会观丶人际关系」的重要形成期。如果人在三岁与六岁前，错过了正常发展的养护与教育期，那么对这人而言是人生的重大不幸，对社会而言这人将是社会的灾难，父母绝对不可不谨慎对待幼儿教育的建构与发展问题。社会上许多的「犯法者丶杀人犯丶暴力分子丶自杀者丶边缘型人格丶反社会人格丶精神病态丶毒瘾患者丶说谎骗子丶性变态丶行为变态丶人格障碍丶忧郁症丶躁郁症」等，大都导因于他们幼儿时期缺乏正常与健康的教育养护基础。当儿童错过了三岁与六岁前的重要教育期，那么家长未来必然要承担更大的痛苦代价，未来的社会也必然将为此而付出极大的灾难代价，这是人类社会各种暴力与祸乱发生的根源，人类不可不认真地思考与面对此问题。🌹🌹🌹父母不可以成为孩子教育的杀手🌹🌹🌹父母应该经常用正面的态度与语气来同孩子沟通，这样才能帮助孩子建立积极正面的人生观与价值信念。这些正面的态度与语气，包括了父母经常使用包含有「尊重丶体贴丶安慰丶关心丶理解 丶接纳丶肯定丶信任丶忠诚丶热情丶感激丶赞美丶鼓励丶商量」等充足内涵的语句来同孩子沟通。许多父母经常缺乏「用正面态度来教导与鼓励孩子」的意识，他们不会用全面性的人格特质角度来观察与思考孩子的发展情况，也不懂得如何针对自己孩子的个别差异性特质与特长，设法选择适合的方式来帮助与培养他们。因为这些父母并不知道：造物主创造的每一个人都是完美的，都有其独特的特质与特长；人的任务就是发掘自我的独特特质与特长，然后充份地培养与发挥它，让它未来成为荣耀造物主的伟大光芒。即使如澳洲籍的传道人尼克·胡哲(Nick Vujicic)得了「先天性四肢切断综合症」(Tetra-amelia syndrome; Autosomal recessive tetraamelia)，他所呈现出来的积极努力向上意志丶永不放弃挑战困难丶乐观丶口才丶爱心丶品德与灵魂也是完美的。许多父母会用自己认知的简单因果观点来否定与批评孩子，他们对孩子的教导行为有时会沦为对孩子的误解与羞辱。这样无异是会亲手毁灭了孩子的未来正常发展机会，父母成为了孩子的教育杀手；这种现象非常普遍，父母不可不谨慎思考与面对这问题。🌹🌹🌹人格复杂结构与学习能力图谱🌹🌹🌹辅导学生实际上是深度阅读学生身心灵结构与模拟适合学生未来发展的身心灵重建工程，它需要对学生人生观丶价值观丶生命观的全然解构，它也需要对学生型塑更美好的人生观丶价值观丶生命观的更高形式建构过程，它实际上是个体人认识真理与追求永恒生命的重要探索活动。每一个人的人格多元性与复杂性结构内容是不同的，其学习偏重偏向能力与学习复杂结构体系也是不同的，对此人的阅读者必须用深度性的观察与分析才能全面性解构，这牵涉到此阅读者的专业性智慧与经验。若是这种深度性的观察与分析行为做得不够精确与完整性，那么对这个人所设定的相应辅导与引导可能会产生严重负面性的人格遏抑与伤害；这种因为错误的辅导与引导所造成的人格遏抑与伤害，经常会影响人的一生发展型态与命运，因此任何一种对人的辅导与引导工作绝不可不谨慎对待。换言之，对人的潜能特质与能力结构的错误认知与解读，会导致一系列相应辅导与引导行为的错置，辅导与引导行为的错置会使被辅导与引导者走向错误的方向。这种错误的辅导与引导行为会腐蚀与摧残人的自体成长，它会误导人的一生。对一个人的「人格复杂结构与学习偏重偏向能力」的局部与整全性精准分析，有利于「对此人未来人生全面性发展型态与成就向度」作准确预测与评估，这是事先可以透过科学方式分析与归纳得知的必然结果。🌹🌹🌹人的生命的最高存在意义🌹🌹🌹人的生命最高存在意义在于认识真理与追求永恒的生命。人的生命存在意义在于追求永恒的生命价值，而不是追求短暂的世界价值；这世界将要过去，但是真理永远长存。人的生命十分短暂存在于世界上，人若只追求名利权位，也就是为自己在地上积攒财宝，那就是追求短暂的世界价值。人追求名利权位的行为，其本质就是虚空的虚空，最终所追求的一切将沦为虚空。那些远离真理与永恒生命的人，终将坠落在永恒的刑罚与灭亡之中。人在认识真理与追求永恒的生命过程中，应该按造物主的旨意与律法行善，以此来荣耀造物主。人行善不可丧志，若不灰心，到了时候，就要收成。恒心为义的，必得生命。人要在所信的造物主道上恒心，根基稳固。人行善应该坚定不移。人务要坚固，不可摇动，常常竭力多为造物主作工，因为知道你们的劳苦，在他里面不是徒然的。人行善并不代表人不会遭受患难。造物主赐给人的恩典，就是人在患难中受大试炼的时候，仍可以有满足的快乐。因此，能忍受试探的人是有福的，因为他经过试验以后，必得生命的冠冕，这是造物主应许给那些爱他之人的。人若落在百般的试炼中，都要以为大喜乐。因为知道你的信心经过试验，就生忍耐。但忍耐也当成功，使你们成全完备，毫无缺失。人藉著造物主得到恩典，并且可以因此欢欢喜喜盼望他的荣耀。 不但如此，就是在患难中也可以欢欢喜喜的。因为知道患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望；盼望不至于羞耻，因为所赐给我们的圣灵将造物主的爱浇灌在我们心里。人要顺从造物主的意志，应当怀著敬畏和战兢的心，把人的救恩行出来，是造物主在人里面运作，使人愿意并且能行出他的美意。人做任何事都不要抱怨或争论，好使人成为无可指责丶纯洁无伪者，在这扭曲败坏的世代中，要做造物主毫无瑕疵的儿女；在这世代中，要像星星的光辉一样照耀在世上。恨能够挑启争端，爱能遮掩一切的过错。造物主是光丶爱丶道路丶真理丶生命，造物主按著其特质(Image of God)创造了人，人的存在目的性也应该是成为光丶爱丶道路丶真理丶生命。人应该以此来成为这个歪曲悖谬世代里的和平的使者，帮助人成为造物主的好儿女，如此人才能配得造物主赐给人的荣耀尊贵冠冕，才能真正荣耀造物主。🌹🌹🌹建造人的高贵品德与灵魂🌹🌹🌹父母对子女的管束与规范，只能某种程度地管束与规范子女的行为，而却无法改变子女内在的心。这内在的心可能是充满了傲慢丶贪婪丶色欲丶嫉妒丶暴食丶愤怒与怠惰等七宗罪，也可能是充满了仁爱，喜乐丶和平丶忍耐丶恩慈丶良善丶信实丶温柔与节制等圣灵所结的果子。因此父母应该帮助子女建造内在的心，使这内在的心充满了高贵品德与灵魂，让这高贵品德与灵魂来进行自律，这才是父母对子女有效教育的最高内涵与目标。如果父母不能有效做好这工作，那么可以聘请有经验的专业辅导者来担任这工作，让孩子能拥有高贵品德与灵魂，这是对孩子教育的首要目标与任务；在这基础上，孩子才能正常与健康地成长茁壮。🌹🌹🌹认识真理：进化论反圣经与反真理🌹🌹🌹达尔文的进化论(Theory of Evolution)，其中的Evolution有演变和进化的概念。达尔文的进化论认为，生物是从原始简单生物进化成爲复杂有智慧的物种；达尔文说：人与猴子有共同的祖先。这种进化论观点，至少否定了圣经里的14项真理，也彻底否定了神赐人的荣耀尊贵本质1，耶和华直接创造了人经文：耶和华神用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，他就成了有灵的活人，名叫亚当。(创世纪2:7）2，人具有神的特质，耶和华以Image of God创造人，其它动物没有Image of God就是如同神的特质，这造物主的特质，包含了爱丶慈悲丶怜悯丶正义丶信实丶柔和丶谦卑丶良善丶忍耐丶信心丶和平丶饶恕，圣洁丶忌邪等。经文：神说：我们要照著我们的特质，按著我们的特性造人，使他们管理海里的鱼丶空中的鸟丶地上的牲畜，和全地，并地上所爬的一切昆虫。(创世记1:26）3，耶和华创造宇宙万物的目的是为了人经文：神就照著自己的特质造人，乃是照著他的特质造男造女。神就赐福给他们，又对他们说：要生养众多，遍满地面，治理这地，也要管理海里的鱼丶空中的鸟，和地上各样行动的活物。神说：看哪，我将遍地上一切结种子的菜蔬和一切树上所结有核的果子全赐给你们作食物。(创世纪1:27-29）4，耶和华赐给人荣耀尊贵的冠冕(诗篇8:5；希伯来书2:7；林前9:24-27)，神创造人的荣耀尊贵本质不是其它生物可以对等比拟的经文：便说：人算什麽，你竟顾念他？世人算什麽，你竟眷顾他？你叫他比天使微小一点，并赐他荣耀尊贵为冠冕。(诗篇8:4-5)5，耶和华派人管理耶和华手所造的万物经文：你派他管理你手所造的，使万物，就是一切的牛羊，田野的兽，空中的鸟，海里的鱼，凡经行海道的，都服在他的脚下。(诗篇8:6-8）6，人的身体是耶和华的殿经文：岂不知你们的身子就是圣灵的殿吗？这圣灵是从神而来，住在你们里头的。并且你们不是自己的人。(哥林多前书 6:19）7，人是神的儿女经文；圣灵与我们的心同证我们是神的儿女。既是儿女，便是后嗣，就是 神的后嗣，和基督同作后嗣。如果我们和他一同受苦，也必和他一 同得荣耀。(罗8:16丶17)8，人有敬拜神的权柄经文：时候将到，如今就是了，那真正拜父的，要用心灵和诚实拜他，因为父要这样的人拜他。神是个灵，所以拜他的必须用心灵和诚实拜他。(约翰福音4:23-24）9，人可以成为基督的新妇经文：我曾说：我不是基督，是奉差遣在他前面的，你们自己可以给我作见证。娶新妇的就是新郎；新郎的朋友站著，听见新郎的声音就甚喜乐。故此，我这喜乐满足了。(约翰福音3:28-29）经文：那时，约翰的门徒来见耶稣，说：我们和法利赛人常常禁食，你的门徒倒不禁食，这是为什么呢？耶稣对他们说：新郎和陪伴之人同在的时候，陪伴之人岂能哀恸呢？但日子将到，新郎要离开他们，那时候他们就要禁食。(马太福音9:14-15)经文：我为你们起的愤恨，原是神那样的愤恨。因为我曾把你们许配一个丈夫，要把你们如同贞洁的童女，献给基督。我只怕你们的心或偏于邪，失去那向基督所存纯一清洁的心，就像蛇用诡诈诱惑了夏娃一样。(哥林多后书11:2-3)经文：我们要欢喜快乐，将荣耀归给他。因为，羔羊婚娶的时候到了；新妇也自己预备好了，就蒙恩得穿光明洁白的细麻衣。天使吩咐我说：你要写上：凡被请赴羔羊之婚筵的有福了！又对我说：这是神真实的话。(启示录19:7-9)10，人有机会承受神的国经文：你们这蒙我父赐福的，可来承受那创世以来为你们所预备的国。(马太福音25:34）经文：耶稣回答说：我实实在在的告诉你，人若不重生，就不能见神的国。(约翰福音3:3）经文：从那时候，耶稣就传起道来，说：天国近了，你们应当悔改！(马太福音4:17)经文：当那列王在位的时候，天上的神必另立一国，永不败坏，也不归别国的人，却要打碎灭绝那一切国，这国必存到永远。(但以理书2:44）11，耶和华爱人，安排他的独生子为人赎罪经文：神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们，叫一切信他的，不致灭亡，反得永生。(约翰福音3:26）12，耶和华焠炼人成精金经文：然而他知道我所行的路，他试炼我之后，我必如精金。(约伯记 23:10)经文：我要使这三分之一经火，熬炼他们如熬炼银子，试炼他们如试炼金子。他们必求告我的名，我必应允他们。我要说：『这是我的子民。』他们也要说：『耶和华是我们的神。』」(撒迦利亚书13:9)13，耶和华赐人永生的机会经文：神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们，叫一切信他的，不致灭亡，反得永生。(约翰福音3:26）14，耶和华对人安排有最后的审判经文：我又看见死去的人，无论尊贵卑微，都站在那宝座前。书卷都打开了；另有一个书卷也打开了，这就是生命册。死去的人都凭著书卷中所记的，照著他们的行为受审判。(启示录20：12)
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