在加拿大
安省有小学老师借助人工智能(AI)来减轻工作负担，为新学年制定课程，提高工作效率，但外界对此毁誉参半，有批评者指摘她树立坏榜样，可能会令效法的学生被误会作弊。
安省小学老师里德(Jessica Reid)在其位于马斯科卡(Muskoka)的寓所接受传媒访问时表示，最近的工作量令她不堪重负，除了上课之外，还要为所有科目制定课程，为学生制定行为支援计划及评分，同时需要照顾3名孩子，令她曾数百次考虑放弃该份儿时梦想的职业。
后来里德仿效大多数教师的做法，就是使用AI技术来帮助规划和执行行政职责，让工作量可控。她说：「要么我牺牲家庭，在每个晚上和周末花时间制定计划，要么把更多时间花在家人身上，但此举会令她觉得自己亏欠学生。」
里德现时使用名为Eduaide.AI来规划适合她的课程。但她不会依赖该技术获取信息，她总会事后核实所得信息。她强调，它只是为她作出教什么、什么时候教的指引。她称，今年夏天她能以很短的时间为新学年规划好大部分的课程，而在她不是专家或者对教授有关学科没有信心和热情的科目上，人工智能填补其不足。
里德在社交媒体上分享其发现和分享资源，她指有人支持，也有人强烈反对。
一些批评者指摘她树立坏榜样，因为如果学生仿效，那就可被视为作弊。但里德对这些担忧并不在意，她强调，教师和学生的角色是非常不同的，她获得自己作为一名教师的地位，并已接受相关教育，而孩子则仍在学习阶段。
有教师认为，人工智能的进展既令人怀疑又令人兴奋。尽管有学生可能藉此作弊，但人工智能的应用给教师工作带来便利，至于如何在保证公平的前提下使用，值得引起深思。
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