在加拿大
转帖： 不久前，3岁叙利亚难民陈尸土耳其海滩，幼小的身体弓成问号，举世震惊。最近，加拿大又准备在短时间内接受大量叙利亚难民，我们教育局已奉命做好准备，接受难民学生。我不禁联想到刚教过的吉普赛难民孩子：把计算器刚发下去，他们就用笔把按键戳得面目全非，显示屏也给“破了相”。丈量物体的短尺到了他们手中，只顾拿着玩。其中一个男孩叫奥托，长得高大粗壮。他干脆咔嚓一声，一下把尺子折成两半。屋漏偏遇连阴雨，正巧校长路过教室，发现奥托表弟掏出从电工课上“拿”来的银灰色强力胶布，使劲把自己的腿和桌子腿缠在一起，动也动不得。这——就是我第一天给吉普赛难民孩子上课时的混乱场面。生平除了电影《巴黎圣母院》和《叶塞尼亚》给我留下的印象之外，我对吉普赛人知之甚少，直到学校突然降临了一大批吉普赛难民孩子。避歧视吉普赛人蜂拥至吉普赛人起源于印度北部，现亦称罗姆人，是散居世界各地的流浪民族。据《北美移民百科全书（2005）》记载，北美城乡均有吉普赛人居住，但主要聚居地为美国的洛杉矶和芝加哥，以及加拿大多伦多和蒙特利尔等大城市。在东欧，尤其是在匈牙利，捷克，克罗地亚，斯洛伐尼亚以及罗马尼亚等国家，吉普赛人数众多。由于风俗习惯、生活方式不同以及一些历史原因，吉普赛人一直与主流民族矛盾冲突不断。吉普赛人一直自称被边缘化，在就业、社会福利、教育等方面遭受不公待遇，要求改善他们生活和教育状况。上世纪90年代之后，东欧各国极右的新纳粹主义和民族主义势力逐渐抬头，他们大都宣扬极端民族主义，排斥少数民族，行为和长相另类的吉普赛人遂成极右势力的抨击目标。据总部设在多伦多的加拿大吉普赛人社区中心介绍，自东欧共产政权倒台以来，吉普赛人在某种程度上成为共产集团民主转型过程中的替罪羊。2014年，哈佛公共卫生学院出台报告指出：“近些年在社会经济方面对吉普赛人的排斥已成气候，愈演愈烈。”金融危机爆发后，极右势力将问题归罪于吉普赛人。自2008年以来，匈牙利、捷克等国时有袭击吉普赛人事件发生，吉普赛人与主流民族之间的关系越发紧张。加拿大一向宽容大度，对各国难民敞开大门，更是当今世界上少数几个接纳吉普赛人难民的国家，再加上加拿大国家富裕，福利优厚而且容易获得，这就成为大量吉普赛人逃离东欧国家，前来加拿大申请难民身份的主要原因。此外，这股吉普赛“难民申请”潮背后还有海外组织的支持。据称，一家名为“罗姆人社区教育中心”的机构一直在背后鼓动组织吉普赛人前往加拿大申请难民身份，并从中赚取中介费等经济利益。涌入加拿大后，大批吉普赛人照例往多伦多蒙特利尔等难民聚集的大城市而来。他们抵达后马上申请难民，同时获得工作许可，享受政府福利，其中包括每个月每人五百加币左右的生活费，免费医保，甚至包括一般加拿大民众都需要自费的牙医保险。按照加拿大政府的规定，在申请难民期间，他们的子女享受加拿大的免费教育。于是，我们所在的多伦多教育局一下子涌来了一批又一批吉普赛学生。本来，多伦多教育局学生人数递减，许多学校的容积率均属于不饱和状态。年年都有学校因学生人数太少而关闭或合并，教职员工也因此面临改换学校，调整工作，全职改半职甚至失业的困境。吉普赛学生开始一批批涌来，租住学校周边的公寓楼，学校一下死而复生。我几个教师同事因学生流失，本已经下岗另寻出路，随着吉普赛学生的到来，教师人手不足，校长又将他们找了回来。吉普赛学生的到来给面临裁员的教职员工带来工作机会，同时也给教育局以及教职员工带来了前所未有的压力和挑战。在学校吉普赛生表现糟东欧国家普遍教育文化程度不低，匈牙利更是崇尚知识，人均阅读量仅次于以色列。反观我校的匈牙利吉普赛学生，他们的文化程度却完全反映不出这一点。大体而言，根据我们的观察：入读多伦多教育局高中的吉普赛学生文化水平只有小学程度。上面提到的奥拓，本来按年龄该读十年级班，但他却只有小学四五年级水平。鉴于吉普赛学生的程度，我们只好把他们编入要求较低的班级，如起步阶段的语言补习班，专门为ESL（英语为第二语言）学生开办的各项课程，或让他们选学音乐，体育，木工，汽修或美容等语言要求不高的课程。奥拓的表弟几乎没有上过学，我们只好把他送到扫盲班去。除了根据吉普赛学生的水平因材施教，学校还多方面帮助他们学习。校方增加了ESL老师人数，四处寻求匈牙利捷克罗马尼亚等语言的翻译人员，积极向多伦多吉普赛社区组织请求帮助，急忙开办有关吉普赛人的讲座对教师进行培训，我们学校有些同事甚至主动学习起匈牙利语，以帮助来自匈牙利的吉普赛学生。不光帮助吉普赛学生学习，我们学校还努力做好家长的工作。我们教研室专门召集家长开会，特地请来翻译，向家长解释学生天天到校学习的重要性。问题是：吉普赛学生家长虽然个个都爱自己的孩子，却不把送孩子上学受教育放在首位。家长们自己上学时，其父母对他们的学习也同样不重视。吉普赛家长普遍认为：书读得好不如会混生活。我在班上组织大家谈论周末发生的事，学生们有去露营的，旅游的，看电影的，看演出的，也有外出购物的，也有钓鱼消遣的。轮到奥拓发言时，他却很自豪地告诉同学，他在安大略湖钓到一条鱼，卖了20元钱。我们使出了浑身解数，吸引吉普赛学生来学校念书。有位教师同事甚至开始“恫吓”吉普赛学生，警告他们必须到校上课，否则就向移民局告发他们，仍似乎无济于事。一天，班上有个年仅15的吉普赛女学生突然不来上课，结果发现是父亲认为女儿已到婚嫁的年龄。另一个吉普赛女学生更是年仅15岁就已经结婚。有几次孩子生病，有些吉普赛家长就怪学校环境不健康，竟连续几周都不让孩子返校上学。也有吉普赛学生家长抱怨加拿大学校关得太严，像新兵训练营似的。难怪吉普赛学生在校不好好学习，原来都是受了家长影响。学生在校的表现通常跟家长的价值观密切相关。在课堂上，吉普赛学生表现差强人意，属于最具挑战性的学生之一。加拿大中小学教育工作者从来没有接触过这类学生。面对吉普赛学生，我们手脚无措，不知怎么应对。受生活习性等方面的影响，班上的多数吉普赛学生对学习不当回事，较散漫。加拿大的学校免费提供教科书甚至纸笔等学习用具。于是，吉普赛学生来上课时两手空空，不背书包也不带活页夹，什么都不带，发下去的资料也到处乱扔，经常不知所踪。为帮助吉普赛学生学习英语，我专门四处找寻，终于掏到一本英语-匈牙利语词典，奥拓借回家去后，再也要不回来了。平时在课堂上，奥拓和其它吉普赛学生大多数都听不大进去课，而是坐在教室一角，用自己的语言说笑谈天。奥拓的表弟去了以难民为主的扫盲班。在扫盲班，他表弟在座位上完全坐不住，因为他没怎么念过书，完全不习惯。尤其到了后来，吉普赛学生更是不安心学习，因为他们知道自己绝大多数会被遣返。说到作业，大多数吉普赛学生在学校不做什么课堂作业，家庭作业更是不做。一学期下来，几乎没有一个吉普赛学生及格，唯一一个例外是奥拓的哥哥卡巴。卡巴是个盲人，但很爱学习。来了没几个月，英语长进很快，尤其在音乐学习方面更是突飞猛进。学校为帮助他学习，按规定专门分配了一位教助，在课堂上一对一地帮助他学习，除此之外，教育局还专门派一个辅导盲人的教师每周来我们学校，帮助卡巴熟悉学校环境，带他楼上楼下转悠。后来，为进一步帮助卡巴，教育局专门将他送到盲人学校住校学习，每周回家一次。跟其它吉普赛学生相比之下，卡巴学习努力，待人礼貌，不惹事生事，大家都喜欢他这样的吉普赛学生。遗憾的是，像卡巴这样好学上进的吉普赛学生很少，大多数吉普赛学生上学纯粹是混日子。奥拓告诉我，他们上学的目的是：见移民法官时可以证明他们在学校学习，正在试图融入社会，在加拿大定居下来，否则难民申请就批不下来，他们会被遣返。论表现吉普赛生有缺点跟其它难民不同，吉普赛学生不光是教育程度低，而且显得对学校毫无认知，在课堂上吊儿郎当，无组织无纪律，无视校规校纪的存在。他们对上课铃充耳不闻，课堂上不大听老师招呼，无视师道尊严，日复一日的翘课。奥拓的表妹在旁边学校念小学，她小小年纪也常常跟着奥拓翘课。奥拓和大多数吉普赛学生甚至不遵守学校规定，老在学校建筑物墙角抽烟，还喜欢开玩笑掐女同学的屁股，对同伴轻易挥舞拳头，甚至拳脚相向等等。糟糕的是，奥拓和那些吉普赛学生不光不好好学习，而且很快学到了坏习惯。奥托刚来加拿大仅4天，就偷了一部同学的手机，然后用手机向同学家长索要50元钱，否则不还手机。奥拓和其它吉普赛学生平时不穿校服到校，上课常常迟到，课间借上厕所之名，各自从不同的教室溜出来，找一个学校保安疏于巡查的角落聊天。也有相当多的吉普赛学生包括女生不但抽烟，有些更染上了毒品，用加拿大政府慷慨发放的福利金吸毒。有几次我看到奥托和几个吉普赛学生到处找一个以贩毒出名的黑人学生。一次，我看见那些吉普赛学生鬼鬼祟祟找到那位黑人学生，回头见我在侧，连忙说：“出去说，出去说”。结果，一伙人去了学校后面操场角落，进行毒品交易去了。话说这位贩毒的黑人学生，他来自牙买加，念9年级，他人长得并不起眼，个头矮小，又不良而行，走路拄一根拐杖。可他小小年纪却经常在课堂上一把一把地清点现钞，炫耀自己的贩毒收入，还频频用手机拍照。学校突击搜查过多次，一直没发现他把毒品藏在那里。一次我路过男生厕所，校长突然叫住我，我以为出了啥事，原来，他要进入男生厕所去缉毒，让我作证。进了厕所，校长到处搜查，抽水马桶水箱上面，洗手池底下，烘手机下面，甚至还推开窗户，搜查窗户外面，忙的满头大汗结果一无所获。后来，校方终于发现那黑人学生把毒品藏在他寸步不离的两节头手杖里，携来带去，瞒天过海。自从那黑人学生被警察叫去之后，奥拓和那些吉普赛学生的毒品来源就断了。由于吉普赛学生在学校显得比较突出和另类，因而与其它族裔的学生慢慢产生了一些矛盾。我班里既有一群吉普赛学生又有一群菲律宾学生。菲律宾学生积极好学守规矩，吉普赛学生上课老是讲话不守规矩，久而久之双方因互相看不惯发生冲突。一天刚下课，奥拓就领着一帮吉普赛学生和菲律宾学生在教室外走廊上发生了肢体冲突。幸好走廊里有监控录像，校长一看真相大白，结果奥拓和和领头的菲律宾学生都被各打五十大板，停课一天。论歧视吉普赛人应反思对于奥拓之类吉普赛学生，我们都感头痛。教研室有一位女教师来自东欧，几年前才移民加拿大。她对吉普赛人在东欧的境况比较了解。据她介绍，吉普赛人目前在东欧的状况主要是吉普赛人自己造成的。东欧国家政府在政策方面对吉普赛人并无歧视，也给他们提供了平等工作和受教育的机会，同样的福利待遇，只是吉普赛人自己不勤奋，没有珍惜这些机会，没有在学校努力学习，导致受教育程度低，因而就业机会少，而且多从事较低级的工作，收入较低，生活质量较差。我以为，从政府层面来讲，从立法方面来讲，东欧那些国家在当今政策上应该对吉普赛人没有歧视，至少没有明目张胆的歧视。当然这不排除在实际生活和工作中，周围一些不大宽容的人对吉普赛人进行这样那样，或多或少的歧视。例如，吉普赛学生被编入差班或文化水平较低的班级或学校，被安排坐在教室后面。有时，吉普赛孩子在学校也被不懂事的孩子歧视，甚至辱骂。有位吉普赛家长来自捷克，有两个孩子。弟弟长得像典型的吉普赛人，肤色较深，在学校就被人瞧不起。别的孩子不懂事，管他叫“黑面”，个别教师在一气之下也撕毁过他的绘画。哥哥长得不像吉普赛人，皮肤较白，于是他被接纳进了学校足球队。后来他被发现是吉普赛人，于是被请出了足球队。总的来说，东欧吉普赛人也罢，美国加拿大澳大利亚新西兰的原住民也好，都抱怨别人种族歧视。实际上，对于种族歧视，不光是歧视的主流族群这一方，被歧视的非主流族群这一方也有责任。美国国家地理杂志和英国广播公司均拍摄过纪录片，反映吉普赛父母怂恿孩子不上学，教唆他们走上街头犯罪，包括在自动取款机前抢钱等。我看过一部加拿大国家电视台拍摄的纪录片，专门反映东欧吉普赛人问题，其中有一件事很有代表性：社区的吉普赛人在院子里唱歌跳舞，噪音过大，干扰影响了其它匈牙利人的生活。于是，那些匈牙利人试图干涉吉普赛人，结果双方发生冲突，叫来了警察。然而矛盾并没有解决，导致匈牙利人上街游行，企图赶走“异类”的吉普赛人，甚至有人开始攻击吉普赛人。吉普赛人也纷纷上街抗议，抗议种族歧视，反对迫害。应该说，作为广纳难民爱好和平崇尚公正的加拿大，拍摄出来的这部纪录片应该算是不偏不倚，比较客观的。它反映出吉普赛人自身也有值得检讨的地方。否则很难解释吉普赛难民远离歧视到了加拿大后，仍从事犯罪活动。例如，奥拓的好几个难民亲戚就曾在多伦多周边地区组织犯罪团伙，偷盗珠宝店珠宝，抢劫行人，制造假车祸。也很难解释我校的吉普赛学生在学校的糟糕表现。面对种族歧视，除了主流族裔外，吉普赛人也要自我反省。歧视是歧视者的丑恶行径，但不能被歧视者用作借口，成为被歧视者自我开脱的“通行证”。多遣返吉普赛生把家回？作为难民，东欧吉普赛人来到加拿大，远离了种族歧视，同时享受很好的福利待遇，他们的孩子也在中小学校享受免费教育，但他们却日日提心吊胆，生怕遣返，频频更换电话号码。我们往吉普赛学生家里打电话，好多电话号码不是错号就是根本不存在，学校寄成绩单八成寄不到家里，因为学生提供的多是假地址。一次，为了帮助吉普赛学生，我们教研室联手学生辅导办公室，专门邀请吉普赛家长和学生到学校座谈。为方便白天工作的学生家长，我们特地将座谈时间安排在晚上。大家都没有回家，还专门花大力气好不容易请来匈牙利语翻译，还依例备茶点招待。结果，整整一个晚上只有奥托和卡巴两兄弟的母亲露面，差点唱空城计。后来，随着时间的推移，越来越多的匈牙利吉普赛人前来加拿大申请难民，成为加拿大政府日益加重的负担。加拿大政府对匈牙利恢复了签证制度，并在东欧吉普赛社区发放宣传品，甚至在匈牙利城市竖起广告牌，广而告之：弄虚作假前往加拿大的假难民会被立即遣返。面对压力，匈牙利政府在本国机场设置检查站，由加拿大移民与难民局的官员对前往加拿大的匈牙利人实施检查，有难民申请企图的人不予放行。后来，前往加拿大申请难民的匈牙利吉普赛人明显减少。再后来，加拿大政府明确将匈牙利列入“安全国家”名单，也就是说匈牙利人享有民主自由，种族歧视没有造成生命安全，因此吉普赛人不符合难民申请要求。于是，来加拿大申请难民的匈牙利吉普赛人大幅减少。据报载，匈牙利吉普赛人来加拿大申请难民避难，百分之九十五被拒，最严厉时拒签率高达百分之九十八，甚至百分之九十九。同时，加拿大加快了对东欧吉普赛人难民申请的审批，申请人在申请期间再不能享受免费医疗和享有工作许可，一旦申请被拒不能上诉。作为国际移民组织的成员国，多年加拿大来一直支付赔偿金给难民申请者，换回他们撤销难民申请。2012年以来，加拿大为自动回国的难民申请者支付了7百50万元加币。这次除了拒绝更多的吉普赛人来加拿大以外，加拿大也为自动撤回难民申请的吉普赛家庭赔偿八千元钱，帮助他们回国开创小生意，就学或接受就业培训，并免费赠送回国机票。难民申请人撤件越早，获得的赔偿金越多。联合国难民署将难民定义为“因有正当理由畏惧由于种族、宗教、国籍、属于某一社会团体或具有某种政治见解的原因留在其本国之外，并且由于此项畏惧而不能或不愿受该国保护”的人。在匈牙利等东欧民主国家，政府政策并无歧视，且拥有一个相对公正有效的司法体系，一支相对公正有效的警察队伍。虽然实际生活中吉普赛人不免受到一些人的“种族歧视”，但多半是由于吉普赛人自身的原因造成，一般不能成为他们申请难民的原因，除非是一些特例。因此，具体到每个东欧吉普赛难民申请个案，难民有时就很难界定，难民申请的审批带一定随意性。据我所知，奥拓和卡巴一家和他们叔叔一家情况相同，而且同时申请。结果奥拓和卡巴一家四口申请难民被批准，而他叔叔一家的难民申请却被拒。上学期，我班上有两吉普赛兄妹因全家获得难民身份，留了下来。然而，兄妹俩根本不是认真学习的学生，本来就三天打鱼九天晒网，获难民身份后再未见踪影。可笑的是，另一对兄妹俩虽来自匈牙利，其实是土生土长的匈牙利白人，不象吉普赛人长脸略方，脸形上宽下窄，肤色较深，结果他们全家反倒获得了难民身份。新学年开始，全教育局吉普赛学生几乎销声匿迹。是难民申请被拒？或是自愿撤销申请领着加拿大的赔偿金回到了原居国？或是“黑”了下来，成了非法移民？不得而知。我只知吉普赛人移民史上短暂的一页翻了过去。但愿东欧的主流社会能够更加宽容，更但愿吉普赛人从这一移民潮中吸取教训，找找受人“种族歧视”的原因，改变自己。同时，这次吉普赛难民潮和最近的叙利亚难民潮也提出了几个世界性的问题：首先是如何防止假难民，甚至罪犯以及恐怖分子浑水摸鱼。譬如，因天灾人祸等不可抗力而逃离家园的是难民，比如叙利亚难民（就是如此，也难免有穆斯林极端分子混迹其中。叙利亚乱成一锅粥，如何辨明来者何人？美国甄别叙利亚难民尚需1-2年，加拿大怎么可能在极短的时间内辨明真假）。反过来，东欧吉普赛人以种族歧视为由自称难民就站不住脚：因为，东欧的种族歧视并没有造成大灾大难，况且，对于歧视的产生，吉普赛人自身也难辞其咎。再就是如何让世界各国共担接受难民的责任。叙利亚难童伏尸海滩，有人抨击加拿大接纳难民不力。其实，加拿大仅属中等国家，却收容了世界十分之一的难民，这次又要花费12亿接收2万多叙利亚难民。作为经济大国，日本接纳难民的比例仅百分之零点二，与叙利亚相邻且同文同宗的波斯湾富国接受叙利亚难民人数更是为零。再有就是难民接济中可以扮演的角色。接济难民除了收容之外，也应该采取其它方式，如派遣医疗人员甚至维和人员，以及经济物资支持等。最后是如何更好地杜绝难民的产生，比如打击IS等恐怖组织。希望吉普赛难民潮和叙利亚难童之死能给人类警醒。否则吉普赛人这番颠沛流离，我们为之付出的心血，加拿大纳税人支付的金钱，乃至叙利亚3岁难童之死岂不统统枉费了！，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
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我希望那些说可以接受叙利亚难民的人的孩子最好跟难民孩子一个班一个学校读书，课后带到家里去玩，晚上留下给吃的。。。。。。
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一枝红杏出窗来 说:我希望那些说可以接受叙利亚难民的人的孩子最好跟难民孩子一个班一个学校读书，课后带到家里去玩，晚上留下给吃的。。。。。。点击展开...我家的門窗永遠為你開.歡迎紅杏爬進來.......哈哈...
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作为一个老师，还竟然能写出"吉普赛生表现糟"我觉得“安省的老师的表现真够糟糕的了”老师为人父母心，哪能这样把孩子分类，分等级，这哪里是做老师应够的职业素养。“实际上，对于种族歧视，不光是歧视的主流族群这一方，被歧视的非主流族群这一方也有责任。”这个理论和“穿的像荡妇就会招来被强奸，纯属是自找的。”；又或者“华人总还带很多现金，被抢劫或者被偷，也是没有办法的”就是同一逻辑。
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个体是渺小的，不可怕的，可以任人欺凌；组织是有力量的，是让人敬畏的。 赏
反馈:传国玉玺, 车正风后, popiston 和另外1个人 2015-11-22#5 M 674 $0.00 哪里的老师都把学生分等级，这里也一样。老师付出了辛苦的工作，学生认真学习是对老师工作的尊重，所以老师大都偏爱认真学习的学生。评论
种族歧视这顶大帽子让我感到比文革时那些帽子都更有效哦
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那是，扣谁脑袋上谁死种族歧视这顶大帽子让我感到比文革时那些帽子都更有效哦点击展开...
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假如我们是所谓的“糟糕的差”学生的家长，假如我们是“糟糕的吉普赛人”假如老师认为我们是“糟糕的的黄祸”，我们又该作何感想呢？特别是老师，面对的都是未成年的孩子，希望老师有“父母心”，我觉得这不算苛求。这种把歧视和刻薄的Bully公认的毫不掩饰的宣之于口，真心让人瞠目。竟然还得到了或许已经为人父母的看官的认可，我理解，其实理由很简单：因为被鄙视的差学生不是我们的孩子，素质差的是吉普赛人不是我们。人不能保证自己总是顺风，人不能保证总是在强势； 更何况不是贬低别人就能抬高自己。不是别人不好了就证明自己是优秀的，自己的孩子就是好学生。
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个体是渺小的，不可怕的，可以任人欺凌；组织是有力量的，是让人敬畏的。 赏
反馈:传国玉玺, 车正风后 和 popiston 2015-11-22#9 M 674 $0.00 认真学习的不一定是好学生，但不认真学习的一定不是好学生。如果你自己的孩子是不认真学习的孩子，那不是你孩子的错，是你自己的错。是你没有认真花时间去督促孩子陪伴他们一起成长。评论
孩子是老师的“学生”，孩子不是老师的“同事”。退一万步讲：就是孩子是老师的“同事”，单凭一个或者几个“同事”的“不好”的表现（而且我还很怀疑这位作者观察是否偏颇），就毫不掩饰的发布对这个“同事”的整个族群的负面看法，如果不把这个称作是Bully和歧视，还有其他词吗？更何况作为一个成年人的教育者对于自己未成年的学生？抱歉，我也为人父母，我也可能就是“坏”学生的家长，所以有些情绪激动。到此为止。浪费大家的时间了
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个体是渺小的，不可怕的，可以任人欺凌；组织是有力量的，是让人敬畏的。 赏 2015-11-22#11 M 674 $0.00 教育孩子做人主要是家长的责任，学校是学知识的地方。没有教育自己的孩子去尊重别人的劳动，把教育孩子怎么做人的责任推给老师，这样的家长本来就很失败。老师只是一份工作，要求老师有家长心是太过分了。老师努力工作是老师的本分，学生努力学习是学生的本分，尊重是相互的。
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学生也是独立的个人，从小学会尊重别人以及别人的劳动是社会化的基本原则。
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自己没有言传身教教育好自己的孩子，抱怨学校和其他学生歧视或bullying 改变不了自己孩子在学校的处境。能做的是帮助自己的孩子改变，去遵守这个社会的规则从而适应这个社会。
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我爱摩尔 说:假如我们是所谓的“糟糕的差”学生的家长，假如我们是“糟糕的吉普赛人”假如老师认为我们是“糟糕的的黄祸”，我们又该作何感想呢？特别是老师，面对的都是未成年的孩子，希望老师有“父母心”，我觉得这不算苛求。这种把歧视和刻薄的Bully公认的毫不掩饰的宣之于口，真心让人瞠目。竟然还得到了或许已经为人父母的看官的认可，我理解，其实理由很简单：因为被鄙视的差学生不是我们的孩子，素质差的是吉普赛人不是我们。人不能保证自己总是顺风，人不能保证总是在强势； 更何况不是贬低别人就能抬高自己。不是别人不好了就证明自己是优秀的，自己的孩子就是好学生。点击展开...这次你去教叙利亚难民孩子吧！！！！！！！！
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以佛修心，以道做人。 赏
反馈:qiangwei001 和 Horse Dragoon 2015-11-22#15 
房版板主
12,648 $0.00 我相信楼主转的文章是真的。。。评论
一旦你拥有房产, 你就拥有了家园,土地,财富和主权.[SIGPIC][/SIGPIC]这次你去教叙利亚难民孩子吧！！！！！！！！点击展开...原来作为一个老师，你是挑着学生教的。要是你的学校里分来了难民孩子，你千万要辞职啊，不然你怎么对得起你自己这句宣言。
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围观就是生活 说:原来作为一个老师，你是挑着学生教的。要是你的学校里分来了难民孩子，你千万要辞职啊，不然你怎么对得起你自己这句宣言。点击展开...碰到不努力学习的学生还能怎么办？还不如辞职呢。人生不能浪费在这种人身上。
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还是儒家文化好啊。引人向善的同化能力强。
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本人登陆加国一年半，已经回流中国两年半。碰到不努力学习的学生还能怎么办？还不如辞职呢。人生不能浪费在这种人身上。点击展开...“这次你去教叙利亚难民孩子吧！！！！！！！！” 这是那个所谓老师的原话。这是个老师应该说的？跟你说的学生努力不努力有关系？而且她好像还是教学前班的，学期班孩子需要努力？需要么？
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