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艺术教育灵魂之包豪斯精神 （转自 加西网）包豪斯（bauhaus),是一所德国的艺术与建筑设计学院。由建筑师沃尔特·格罗佩斯在1919年时创立于德国威玛。他不但创造了一个新的德语词汇Bauhaus(“Bau”为“建筑”，“bauen”为动词建造），而且创造了一个崭新的艺术与设计教育新时代。如果说西方宗教的圣城在耶鲁沙冷，那么艺术与设计教育的圣城就一定在德国的包豪斯。包豪斯不仅是一所改变现代艺术教育的大学，更是一个时代的符号。我们现在生活的每一天每一个细节都在潜移默化的受着它的影响。如果说人类的大学教育像是另一种人类宗教的话，那么包豪斯大学绝对是艺术与设计教育的教主。因为在21世纪的今天各大欧美著名的大学中建筑系以及其他专业领域里，包豪斯教学体系一直延用至今。Bauhaus这个词在欧美大学中已经不单单是一所著名大学的名子，更是当今时代建筑流派或风格的统称。大师时代1919那是一个设计大师们的时代！他们没有对物欲的追求，在那个时代，理想是他们的全部。他们不但要忍受欧洲经济大萧条带来的生活上的窘迫，同时也要忍受法西斯主义对他们的迫害。在颠沛流离中，师生们不但坚持着自己的理念，更在夹缝中开创一个新的历史。这一年 格罗佩斯 校长起草了包豪斯宣言，宣言说“...建立一个新的设计师组织，在这个组织里面绝对没有那种职业阶级观念。同时我们将创造出一栋将建筑、雕刻、绘画结合而成三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之矗立在云霄高处...”，这展现了包豪斯教育的崇高理想与目标。福祸相依1931年纳粹党（NSDAP）在德国大选中获胜，由于新国际主义风格的包豪斯，在当时纳粹主义下被认定为“非德国的”事物（包括共产主义的政治纪录、被冠上“犹太式”的现代主义建筑），1932年10月被迫关闭包豪斯，校长带领包豪斯师生前往柏林。后被盖世太保强行驱散并永久解散。一部分师生流亡到了前苏联，在共产主义模式下开创了共产国际主义设计风格，中国大陆的很多苏联式板楼风格就诞生于那个时代。另一部分师生流亡到了美国。这里包括著名建筑大师 格罗佩斯，他赴美国任哈佛大学建筑系主任，他为哈佛建筑系设计的教学体系一直延用至今；密司·凡·得罗于1937年赴美，任教于伊利诺伊理工学院，将包豪斯理念传入了伊利诺伊；摩荷里·那基 1937年前往美国芝加哥，创立新包豪斯（new bauhaus），即芝加哥设计学院的前身；约瑟夫·阿伯斯被聘任美国北卡罗来纳州黑山学院（Blacks Mountain College）讲授艺术及耶鲁大学教育平面设计。现在您明白了耶鲁大学平面设计为什么全美第一了。引用毛主席的一句话：星星之火可以燎原！随着包豪斯师生们陆续抵达美国，之后整个美国的艺术与设计教育发生了一场史无前例的革新，这场革新一直影响至今。自省其身在欧美艺术设计教育变革的一个世纪以后中国的艺术教育才慢慢放开眼界。早在90年代初，中国还没有艺术与设计学院这个概念，那时中国的设计学校还叫做工艺美术学院。而工艺美术学院这个概念在欧洲一战之前就不再使用了。中国的设计教育理念比欧美整整晚了一个世纪。近些年来中国的许多大学都开办了设计学院和媒体学院，其实他们很多教学理念都是在摸索阶段。随着留学热的到来，很多欣欣学子海外求学，将欧美已经成熟的教学理念带回中国。起初，这种崭新的观念很难被经历过多年文化断层的国人所理解。前卫往往被和另类所连系。而绝大多数设计师的才华在当今快速发展的中国又很难被正确的发挥，客户和老板成了设计师们背后的抄手。只要客户喜欢和老板同意，大红大绿再粗俗的方案你也要做。即使好不容易混到了设计总监和美术指导，每天的应酬和人事关系，让再好的设计师和艺术家也失去了一个文人应有的情怀和创意的灵光。当今中国艺术品市场无规则的炒作；城市公共的景观雕塑和政府大楼暴发户式的设计理念，在一个渐渐失去文化底蕴的环境中长期生存，任何人都会慢慢丧失美感和对美的判别能力。 ‘土豪’一词绝对是当今大众审美的一个标杆。 即使初到海外人们对美的理解还是会存在在惯性思维中，在海外华人艺术教育市场更是鱼龙混杂。由于语言和信息渠道的隔阂，‘找神医投大师’已经成了当今家长们的择优方式。这种现象又一次回到了中国80年代气功浪潮的感觉，教育市场真是应了一句老话‘人有多大胆，地有多大产’。但岂不知天地有定数，何况人乎？名可造，实难为，有名无实难久远。无论是在各行各业，时时提高自身的专业素养和人文情怀是必不可少的。教化他人的最好方式就是先纠正自身。常自见己过，与道即相当。如果每个教育者都以此为戒，国之未来何愁无人？少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧美，则国胜于欧美。寄居海外之华裔，谁不想国之昌盛，民之富足？异国异梦，难寻归宿。虽品新鲜之空气，却思家乡之故土。难道漂流海外绝大多数家庭不就是为了孩子们有个正确方向的教育吗？反观德国的教育事业，一个可以摧毁整个欧洲的国家，又被其他国家所摧毁之国。失去了一切却没有失去他们的教育灵魂。战败后被夷为平地的德雷斯顿废墟上，他们唯一舍命保留下的不是他们的元首和他们的国库，而是他们大学的教学资料和城市建筑图纸。在废墟和瓦砾中他们复制重建了原先的家园。这让后来的一位美国轰炸机老兵回忆，他们当时是否真的轰炸到了德雷斯顿？即使有人为了利益不顾一切，但是一个民族的命脉在教育。它可以让你在毁灭中绝处逢生，也可以让你在鼎盛时枯鱼之肆。多年前我的导师，被德国政府授予国家荣誉奖章的国际设计大师亚历山大-姚尓丹，在一次退休欢送会上和我们几个学生说：他这辈子经历二战；两德；和柏林墙，对于他来说德国变了很多，但是唯一没有变的是包豪斯精神（艺术教育的灵魂）。在其他德国学生的那种眼神中我能感受到这是一种传承，这一个民族的精神传承。曾几何时的中国，师徒关系就是如此，口耳相传，心领神会。千里马常有，而伯乐难寻。让孩子们自己体会和选择老师，而不是家长的盲目跟风。任何宣传都不是教育的实相，深入实际才是教育的本质。作者圣诞寄语：当每次圣诞的钟声敲响，不但是对人们心灵的洗礼，更是对圣人们精神的传承，也祝愿欣欣学子们在未来的求学道路上－曲直向前，福慧双全！

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