在加拿大
时隔一年，女儿上了2年级，又到Elternsprechtag了。这次也一样，又是一通夸，经过去年的激动，今年我甚至有点怀疑了
，是不是真的每个学生都夸啊，我理解赏识教育是很好，可是对家长是不是应该实事求是呢，也好让我们取长补短啊。我自己总结了一下，德文书写体写的不错，小短文的写作没有方法，也没有什么想象力，对文字没有应用写作的能力。
算术都会做，但难免粗心。应用题的理解也有待 提高。
英文，只有简单的单词，连书都没有。
宗教，我自己不懂，不好评价，但感觉很有兴趣。
体育，应该还行，就是最近感觉有点懒。
还有就是有点孤僻，不喜欢和同学玩。
让我很郁闷，本来同学就少，同班女生就5个。 喜欢和大孩子玩。说一句题外话，2年级的小女生有的已经发育了
，这也太早了吧。就这么多，等明年再来。
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也是二年级，我们也快到了估计。。。小短文的写作，我们至今就还是每周一写周末，放假后写假期，水平貌似也没什么大进步，永远都是：我觉得很高兴我干了啥。。。就没了。。。
二年级就发育，我还没见到阿，太早了吧？？几岁？
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"2年级的小女生有的已经发育了"
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8岁啊，我女儿说的，我也觉得夸张，她自己还在那好奇怎么自己没有
。二年级对小作文什么要求啊，你们貌似经常写啊，我们这才写了俩次，每周一是erzaehlen,只说不写的。
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发育应该是胸部有点点变大
月经应该还没有评论
我孩子Elternsprechtag的时候老师可没有狂夸，说明不是所有老师都这样的。老师就是具体交代了一些优点和缺点，感觉非常客观，还有就是家长应该做些什么，注意些什么。可能我们是一年级的原因吧。
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不是狂夸，老师很客观。从学习成绩情况，作业情况，课堂表现，和同学关系
等各个方面都和家长一一讨论。
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我们跟老师的见面时间只有10分钟，家长是一个一个排着来的，我感觉太短了，都没有说完下一个家长就敲门了。看来只能再单独跟老师约时间了，上次单独约的时间也只给了10分钟，不过没有下一个家长排在那里，所以上次谈了20分钟。
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欧们也是二年级，老师很客观地先肯定，再提出不足之处和需要提高的方面。看得出老师平时非常注意观察孩子的行为举止和社交联系，点评得非常到位。不过每个老师的风格不同，女儿同学的妈妈也是小学老师，很受不了如此直接了当的评价优缺点，她自己是属于赏识派的教学方式，从来只夸学生不批评，嘻嘻！只能说每个老师有自己的风格罢了。
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我们二年级，下下周谈话。上几次也都是夸，不过从女儿身上看她很喜欢学校、老师、同学，应该问题不大吧。
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