在加拿大
成都大运会期间，我们一同来研究：中国大学生运动员培养机制和欧美有哪些差异、背后输送逻辑是怎样的、有哪些方面可以值得借鉴、未来的发展如何等话题。第三期，也是“群英荟萃”的最后一期，从“怎么办”的角度，我们探索一下中国未来的学校体育，究竟应该何去何从？
第一期，我们介绍了中美大学生运动员的培养机制。
第二期，我们探讨了中外大学生运动员的输送逻辑。
两期下来，无论是国内的问题也好，国外的优点也罢，我们都可以有则改之无则加勉。这一期，我们来探讨：中国学校体育发展的未来在哪里？国外的学校体育，又有哪些我们可以借鉴的地方呢？从赛事、教育和融合三个角度，我们再聊一聊。
赛事：一年221个高校赛事还不够，我们需要一个“甲子园”
其实，简单查查资料，在中国属于大学生的比赛并不算少。
就以中国大学生体育协会2023年竞赛计划来看，就包括足、篮、排和综合多个大项小项，此外，还有成都大运会项目选拔赛，还有电子竞技这种新兴赛事，总计221个赛事。
这个数量不可谓不多，可是真正有声量、知名的并不多。算起来，也就是中国大学生篮球联赛（简称CUBAL）有点名气，中国大学生篮球联赛在赛事规模、竞赛水平、人才孵化等各层面，都是中国最顶级的学生联赛了，近几年每年都为CBA输送人才。
联赛覆盖全国32个省市、1600余所高校和近2000支队伍，分为基层赛、分区赛和全国赛等阶段。此外，以上个赛季为例，一级联赛创下了线上观看量近1.7亿、媒体曝光量超过20亿的新高数据。
但是和美国校园体育中NCAA的疯狂三月、日本校园体育中有名的棒球甲子园，跑步箱根驿传而言，我们的学生赛事的发展，还是稍显稚嫩。
NCAA疯狂三月，甚至历史比NBA还要悠久，美国前总统奥巴马是赛事狂热粉丝，任期8年时间曾准时观看了每一届NCAA的决赛，这是最纯粹、最热血的校园篮球代表赛事；
“甲子园”，是日本高中棒球的代名词，被称为“青春和理想的圣地”，目前已经举办到了第105届。4000多所地方学校中脱颖而出的几十支球队，会在这里争夺冠军；
箱根驿站则是整个关东地区大学跑者心中最神圣的赛道，代表着日本高校跑步文化的最高水平。选手会肩带上会佩戴印有学校名字的接力带，而变得荣辱与共。
据日本电视台NTV统计，2020年、2019年，箱根驿传直播收视率分别高达28.6%、32.1%，2018年全国收视率也仅次于俄罗斯世界杯、平昌冬奥会和红白歌唱大赛。
我们已经有了不少的比赛，从规模，从水平，慢慢都在提高。但我们的学校体育赛事内核文化和声量，以及在国际上的名气，还是太弱了。只有目标着眼于“NCAA疯狂三月”、“甲子园”、“箱根驿站”，我们才能走得更远。
教育：用冠军换文凭？邓亚萍才是运动员们上大学的榜样
其实，在国内，送奥运冠军等优秀运动员上大学，初衷本是好的。
但实际操作中还是遇到很多问题——缺乏基础能力，听不懂课怎么办？“学训矛盾”背后，没时间听课又怎么办？由此引发的关于“公平”讨论，又该怎么办？
以刘翔为例，2004年雅典夺冠时，刘翔正在上本科。2005年，他获得华东师范大学硕博连读资格，研究方向是体育人文社会学。华东师大体育与健康学院院长季浏和8名教授专门组成导师团，为了尽可能给刘翔省去奔波的成本，就在其训练间隙、晚上以及节假日，定期去莘庄基地为刘翔“开小灶”。
可由于比赛压力繁重，刘翔还是没能在五年内如期毕业。甚至十年之后的2015年，他仍去华东师大探讨博士课程，这比学校的正常周期已经长了太多。更有网友曾经吐槽过刘翔，“他英语过了6级吗？他有毕业论文吗？”事实上，刘翔这种例子不在少数。政策允许冠军们挑选心仪的学校，却无法保证他们顺利毕业，更不能保证他们成材。
曾经有媒体爆料，在本该有几十名学生上课的北体“冠军班”首节课，最终只来了三个人。没来的人有着各种理由——要准备比赛、对课程不感兴趣……但对于冠军班成立的愿望来说，着实有点尴尬。
因为文化程度的缺失，冠军们上起课来的确都很吃力。一位学生就曾透露，“研究生的门槛对我们太高了，连公共基础课都听不懂，更别说专业课了。”有人问，“知道课跟不上，那为什么还选研究生”时，他回答，“本科和研究生都能上，谁还选本科？”
“拿冠军换文凭”的明规则下，很多冠军都入了各种名校，各种冠军班。可“不上课、不考试就让运动员进大学”的后果就是，少有的运动员可以跟上或者受益。现实是，很多冠军一直没能如期毕业。甚至，因故无法完成学业而退学的也在其中。
像邓亚萍这种，从清华大学英文系的本科，念到诺丁汉大学的硕士，再到剑桥大学的博士，11年求学路，一步步一点点从26个英文字母认不全到独立用英文完成博士论文的，少之又少。
再回到大运会，像张雨霏、覃海洋们，未来学习的榜样，应该是邓亚萍。
另外，在政策上，我们是不是要在入学前进行一些把关，而不是“谁来都能进”？我们是不是要给这些运动员们定制化一些课程，如基础教育，而不是高等教育？我们是不是要强化他们的专业学习和学籍管理，而不是“游击队”？
融和：参考清华建设名校梯队，打通校园专业竞赛体系
看看美国的校园体育，之所以水平如此之高，就是基于分层级的人才梯队——第一层级，能够参加国际赛事；第二层级，全国赛事；等等……
把运动员放在学校本就是好事，学校有多学科的人才，科学的训练，才能促进运动员不断提高水平。还可以利用学校教学、场地、管理等优势资源，进行集中训练，保障训练时间和训练质量。此外，高水平的学生运动员也能参加国际性的顶级赛事，比如奥运会、世锦赛。
可从国内来看，虽然也有运动员在学校，但多数是退役运动员，现役的多是在专业队，然后挂着名头，学校的老师前来授文化课，专业课还是在训练基地进行。这一背后，是高校场地、管理、训练以及资金能力不足的体现。“眼镜飞人”胡凯就曾经表示，去重庆队训练，就是因为当时清华大学“经费不足”。
那我们又该如何去改进？
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以清华为例，经过多年发展，学校已经建成了属于自己的校队金字塔，这其中的逻辑，有了“省队”、“市队”的影子。据统计，截止2020年包括：4支A类队（田径，射击，男篮，女篮）代表中国大学生甚至专业队最高水平的运动队，7支B类队（包括女排、击剑在内）代表北京市大学生的高水平运动队，43支C类队（包括乒乓球、冰球等在内）代表具有广泛群众基础的普通学生中的突出水平运动队。
当这种有着清晰层次的校队知名度不断扩大，再借力应试教育的动力机制，不断打通“优秀人才上名大学”的通道，让更多有着体育特长的初高中生获得机会，进入清华这样的名校，反过来，也能带动学校的体育发展。
另外，学校和竞赛体系的赛事必须打通。如CUBAL的选手有没有有可能参加CBA（包括但不限于选秀），除了大运会，全运会和亚运会甚至奥运会，这样级别的赛事，大学生运动员们应该怎么有更多的机会参与？如果说，有国家体育部门主管的国际赛事，向学生运动员全面开放，学校的青训有了出口，再辅以上面“名大学龙头牵引”的布局通道，我国的学校体育，怎么能不迅速发展？
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