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有孩子的请严重关注并参加本周三，5月14日5-10pm,温哥华教育局性别自择议案听证会(1580 west broadway)，不需报名自由参加。这个草案由同性恋组织“the VSB's PRIDE Advisory Committee" 起草，预定5月20日表决通过。因未充分听证家长及医学界和可能造成的严重后果，本草案引起广大家长和市民高度关注，并由lord Byng家委会主席Cheryl Chang牵头，代表家委会执委并联合其他学校家长及各界人士，自发组成抗议群体。目前教育局网上显示已有四十几人报名发言。5个小时的证会，教育局全面调动各路专家云集，相信规模空前，值得前往。草案要点摘要：向家长保密前提下，学前班至十二年级学生，入学不写性别并可以根据学生意愿自由选择性别。比如自认为是女生的男学生，可以更换发式，服饰并自由使用女孩侧所和更衣室；同时老师工作者要接受特别培训，有义务帮助意向变性学生实现变性意愿等。以下链接：5月9日在Vancouver Courier上的文章“VSB extends trans policy debate” http://www.vancourier.com/news/vsb-extends-trans-policy-debate-1.1054621 保护未成年孩童是每个社会人的义务！

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已经有人在征集签名抗议了。

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。。。 赏 2014-05-14#3 V 3,676 $0.00 保护同性恋没意见，但是也要保护异性恋。给孩子一个基本的性别角色是教育的一部分，否则会导致性错乱

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对呀，为何要把同性恋拉上讲台？最恐怖的是同性恋者不用医学证明，单靠自己的性别确定就可以自由进入洗手间，更衣室。这不就是在给那些不法份子可乘之机吗？严重抗议。我可以尊重他人的性别取向，但在学校请不要把它作为课程来讲，更不能如法案中形容的“老师要配合学生就变性一事对家长保密”保护同性恋没意见，但是也要保护异性恋。给孩子一个基本的性别角色是教育的一部分，否则会导致性错乱点击展开...

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太可怕了！

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Van SHN 说:保护同性恋没意见，但是也要保护异性恋。给孩子一个基本的性别角色是教育的一部分，否则会导致性错乱点击展开...你说的很好，但是我觉得如果实施的话会比这个结果更可怕。试想，我们人类都是以家庭为单元存在的，家庭是社会的细胞，如果细胞不正常了，社会也会乱套的，现在的同性恋也好，性错乱也好毕竟只占人类极小极少一部分，如果这个比例放大的话，我觉得人类社会会走向混乱。

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古巴比伦因为整个社会接受乱伦，社会公德缺失了一个重要的环节，因此快速的消亡了。同样，所有违背自然的都会被淘汰，当然，如果同性恋之间可以生孩子的话另当别论

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还有其中一项说，不要向孩子们灌输传统的男女性别意识，说什么性别是社会的，不是自然的，这纯属胡说八道，男女性别的不同当然是自然的，其次才是社会的。照他们的说法，自然界的生命动物也不用承认什么雄性雌性了。

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Van SHN 说:古巴比伦因为整个社会接受乱伦，社会公德缺失了一个重要的环节，因此快速的消亡了。同样，所有违背自然的都会被淘汰，当然，如果同性恋之间可以生孩子的话另当别论点击展开...是呀，可是这个还不仅仅是公德的问题，这是反自然！西方是不是真的要灭亡了！出于人道主义，我们不反对同性恋，因为他们也是受害者，或者说是违反自然不是出于他们的本意，只不过病态也没办法，我们尊重他们的状况，但是不能因为这个原因，就让整个社会病态吧，我很愤怒，因为这牵扯到每个人和家庭，谁也跑不掉，即使您现在没有孩子，您早晚都会有，即使您的孩子大了，可是您的孩子如果有了孩子也会受这个法则的荼毒。

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警惕:公立学校教师使用课堂手册《性别系列：教育工作者须知》BC省教师联会指导2011年3月(Gender Spectrum－What Educators Need to Know)。他们将从幼儿园开始，把“性别系列”的观念教导给贵子女：性别不是只有男、女两种，而是一个“系列”( Gender is a spectrum)，贵子女可以自由选择做男人或做女人，或者今年做男人明年做女人，或者同时做男人又做女人。如果你还不了解自己的孩子将受到什么教育，请参看以下《性别系列》手册的摘要：第5页：性别是一个系列，在“男”和“女”之间存在一系列性别身份。性别是思想的产物，是社会概念，而不是生理特征。从出生到死亡，一个人的性别身份可以不停地发展变化。因此贵子女可以随时表达自己是男或是女，或同时拥有男女两个性别，这是健康的，没有对错之分。第10页：如果贵子女目前还没有考虑好是否变性，可以先使用激素抑制剂( hormone blockers)，这是安全的，可以阻止贵子女的第二性征发育，以后变性时可以避免手术痛苦，并节省昂贵的手术费。第17页：学校要庆祝与“性别系列”观念有关的节日、支持有关组织、购买有关书籍、检讨有关课程。第17页：学校要雇佣“多样化性别身份和性别表达的职员”，以便言传身教。第17页：学校要挑战并对抗一切可能传递传统性别观点的信息，包括壁画、海报、公告板、奖杯柜、学校网站等。第17页：学校要提供“性别中立”的厕所和更衣室。第18页：学生可以按自己认为的性别填写表格，使用名字和第三人称(he or she)。第19页：学生可以按自己认为的性别着装、使用厕所和更衣室。如果一个男孩“觉得自己是个女孩”，就可以进入女更衣室。第22页：老师要与时俱进，学习有关“性别系列”的观念、事物，并教育学生。第23页：老师要在教室里布置描绘“性别系列”观念的标志、海报、课本、图书等，创造性别多元化环境。第24页：老师之间进行批评与自我批评，改变传统的性别观念，积极实践和支持“性别系列”观念，不断参加有关变性、同性恋、双性恋的活动、讲座和培训。要勇敢，不要怕犯错。第25页：小学生玩过家家游戏时，可以有多个爸爸或妈妈。如果学生想强加死板的游戏规则给其他人，就挑战这些规则。在着装游戏中，鼓励学生不考虑性别，可以扮成任何人。第26页：老师不要用“男孩和女孩”或者“女士和先生”来称呼学生，以免传递传统性别观念。第29页：鼓励学生批判、质疑和重新设想一切传递传统性别观念的书籍和故事，如“为什么插图只画男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是个男孩会怎么样？”。如果学生坚持传统的性别观念，老师应该质问他们：“你的信仰是从哪里来的？”第31页：在英语、社会研究、科学、数学、语言、体育等所有科目中都渗入“性别系列”观念。第32页：教育幼儿园和一年级学生有各种各样的“家庭”：有男爸男妈、女爸女妈、女爸男妈、男爸女妈等等第32页：利用传统的童话故事，颠倒男女角色进行对比，鼓励低年级学生对传统性别观念进行批判思考。第37页：用《国王与国王》的故事（一个王子和另一个王子而不是公主结婚），鼓励幼儿园学生思考“平等婚姻”。鼓励学生自己写作类似的故事。第45页：鼓励高年级学生检查带有“性别偏见”的小说，提出思想冲击性的问题，比如“小说中是否所有浪漫的关系都是异性恋？”（如果是，就是性别偏见）。第32~58页：从Kindergarten到12年级都设计了有关“性别系列”观念的课程和教材，将洗脑进行到底。……更多请看Gender Spectrum Handbookbctf.ca/socialjustice.aspx?id=17990

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手册宣扬“性别是思想的产物，是社会概念，而不是生理特征”，真是胡说！

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这帮人吃饱了撑的没事做，不想想怎样提高老师的教学质量和水平，反而唯恐天下不乱，出台一部这样混帐的手册，大家一定都要参与抗议这件事。

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这都怎么啦？

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都去现场抗议去了

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在此感谢赶到现场的朋友们，正像一位现场朋友说的，这是一场艰难的仗，我们从一开始被藐视被不屑一顾，到现在对方安排了大阵仗严阵以待，谢谢大家，团结加油！

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光抗议不成，得组织起来。建议成立一个组织。

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确实变态啊！

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在5月22号下午5：00，地点：VSB 1580 west broadway举行第二次听证会，大家一定要尽量抽时间参加，这关系到每个人和家庭。

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对此保留意见，华人社区果然保守

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