在加拿大
2022学年度即将在下周结束，令人感觉历时长达两年半的新冠疫情给学生们的正常学习带来的扰乱已成为过去。但实际上，很多学生因远程学习、不规则的学期以及新冠疫情的限制措施而陷入学业落后的困境，特别是那些就读幼稚园的幼童。
对此，多伦多公校教育局现正就如何最好地帮助幼童们在今秋升读幼稚园制订相关的计划。
多伦多公校教育局的教育总监Colleen Russell-Rawlins说：「我们每年都欢迎那些在正式进入幼稚园之前拥有各种经历的学生，但我们认识到，孩子们在2022年9月升读幼稚园时有一个共同点，那就是他们生命的一半时间是在疫情中度过的，我们从未遇到过这一情况。」
她指出，尽管与家人共度时光对于绝大多数学生而言是正面的，有助于社交情感发展、安全依恋、安全感、爱和归属感的培养，但对于一些学生而言，他们面临的挑战是在家庭环境以外的社交互动相当有限。
她还补充说：「我们还知道，尽管一些健康和安全的限制措施是必要的，诸如保持社交距离和戴口罩，但也产生了一些意想不到的后果，因为这些措施扭曲了孩子们看到和听到的事物，对口头语言的发展产生了负面影响，也阻碍了孩子们通过看面部表演来解读情感或含义的能力。」
她表示，多伦多公校教育局的目标是让那些即将升读幼稚园低班的学生到就读第3班或第4班的时候，他们的生活经历将不会因为新冠疫情而与其他年龄组的学生们有所区别。
她说：「我们真的想减轻新冠疫情对我们的学生们产生的任何负面影响。」
多伦多公校教育局的统计数据显示，第1班学生在阅读方面的表现与2018-19学年度相比，在2020-21学年度上面授课的学生们落后了3个百分点，那些上网课的学生们则落后了9个百分点。
对此，安省教育厅已向多伦多公校教育局提供了经费拨款，用于扩大暑期学校、在校和课后以及周末和暑假的免费小组补习以及侧重于精神健康的服务项目。
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