在加拿大
疫情这几年影响了很多人的生活方式，学生不再去教室，老师开始摸索如何利用网课传授知识，但今年秋天开始更多的学生返回了线下。
在尘封了许久之后，多伦多大学的老师和学生们终于在今年9月全面回归了教室，大家都非常兴奋。
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Mark Lautens是多伦多大学J.B.Jones特聘教授和AstraZeneca有机化学教授。
Lautens说：“这两年大家都是面无表情地盯着屏幕，我只能通过表情符号或猫猫图来衡量人类对我讲课的反应。”
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“如今我终于再次回到了现场教学，在145名学习有机化学的一年级学生面前，欣喜若狂都不能概括我的情绪。”
最近，Lautens在本学期的最后一堂课上做了总结发言。学生们都鼓起掌来。虽然获得掌声并不稀奇，但Lautens说这次的掌声不同寻常。
“这次不同的是，爆发的强度。我想到的词是全场欢呼，他们非常高兴。一些人与我握手，另一些人要求合影。”
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Lautens提到，在线下讲课时，你可以判断学生的参与程度、困惑的表情、微笑和皱眉，这一切都提供了重要的反馈。
“我因此而成为一个更好的老师。”
“我是不是讲得太快了？太慢了？人们看起来累吗？也许我需要提高我的能量水平，或者抛出一些老套的笑话，让他们的精神回到课堂。”
Lautens表示即使在视频中也能看到每个人的脸，但很难一个个扫视Zoom房间中的脸，然后再试图读懂其中的微表情含义。
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“也许最重要的是在现场教学中的自由提问，以及我从他们身上学到的东西。有的人因为害羞而不敢表达自己的疑问，而有的人则处于另一个极端。”
“每个人都在我们的课堂上发挥着作用。每个问题都迫使我思考并考虑用另一种方式来解释我的观点。”
“有时我也不知道答案。这有另一个目的，即向我的学生表明，即使是一个经验丰富的教授，也必须回去检查，以确定支持某一理论的数据。学习不是静止的，它是积极和持续的。”
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多伦多大学曾说，2022年的秋天将是有史以来最大的返校活动。Lautens希望学生们能够充分利用好返校后的一切。
“我感觉他们的学习热情，以及我的教学热情被重新点燃了。即使是像有机化学这样艰难且不那么性感的科目，现在也看起来相当不错，值得鼓掌欢迎。”
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