加拿大华人论坛 加拿大生活信息学英语方法浅谈（5） - 写作篇

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谈过“英语学习224”中的“4”即四项语言技能中的输入性技能“读”和“听”，这期介绍书面输出性语言技能“写”。 在西方多数考试中，输入性的选择题是少数，而输出性的“写”，如研究论文和“说”，如课堂讨论和演讲占绝大部分分数，所以西方教育中十分重视书面和口头表达能力训练；而在中国的中、高考英语测试中，选择题占压倒优势，口语因条件限制被挡在门外，书面表达比重也相对较小，导致中学教学对输出技能重视不够，但长远看，无论是出国留学还是进入社会考场，“写”和“说”才真正区分英语水平高下，如果以“应用”为目标，英语输出能力的训练至少应放在和输入能力同等重要的位置，对有志于在各级英语竞赛和演讲、辩论、作文比赛中一试身手的同学更是如此，本文将从实力提高和应试提高两方面介绍写作的学习方法。

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三千日夜吟愁赋，一亿白发尽满头。梦入枫林遍芳丛，觉来惆怅恨无数。 [[FONT=宋体]加拿大，请在不远的地方等我http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=263009][/FONT] [[FONT=宋体]起程-[FONT=宋体]献给[/FONT]91[FONT=宋体]旧政和[/FONT][FONT=宋体]新政的同路人[/FONT]][/FONT] [[FONT=宋体]一个等待移民者的内心独白http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=255315[FONT=宋体]][/FONT][/FONT]回复: 学英语方法浅谈（5） - 写作篇一、写作实力提高​ 中文写作提高，同学们在日常学习生活中经过大量阅读，背诵和练习，写作能力已经达到相当境界，无须再从遣词造句做起；而多数中学生处于英文写作提高的初级阶段，必须从点滴做起，循序渐进的打好词汇、句型和思想表达基础： 写作词汇积累：写作词汇积累是把“阅读词汇”转化为“写作词汇”的过程。BBC广播中曾提到，英国农民的平均词汇量不过1000左右，却能表达生活中所有的喜怒哀乐；中学生的词汇量在初二时就已经超过这个数字，却不能流畅表达自己，原因就在于对大多数词汇的掌握只停留在阅读中认识的“阅读词汇”的程度而没有达到可以在写作中灵活应用的“写作词汇”程度。 正确使用“阅读词汇”是将其转化为“写作词汇”的关键。对于课内词汇或短语，比如动词短语be fed up with …（厌烦…）这样的结构，留心其在文章中的使用方法，并模仿造句；而对于课外词汇，比如“shape”作为动词“塑造”的含义，需要在阅读或背诵过程中积累，并模仿造句，在个人电脑“桌面”上建立“写作词汇”的文档，阅读中随时搜集整理，日积月累的结果就是写作用词水平的突飞猛进。写作词汇积累尤其应注意“生活词汇”和“时尚词汇”：语言的根本作用是表达生活，咖啡杯下面的浅碟叫“tray”，摇篮是“baby carrier”，这类生活词汇是很多同学写作时的拦路虎；追求时尚是人的本能，网民“netizen”之类的时尚表达让文章平添光彩； 写作用词标准唯“精准”二字，即Proper words in proper positions，应避免两个极端：一是“易词滥用”，通篇都是“good”,“bad”等baby words，毫无词汇素养；二是“难词乱用”，遇到不会表达的英文就求助文曲星，笑话频出，其实越是高难词汇，所谓的“big words”，其应用范围越窄，越容易出错，近代英语一直追求简洁英语（plain English），海明威、丘吉尔都是用极简单的词语表达高贵思想的大家，所谓简洁但高雅（Simple but elegant）。

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三千日夜吟愁赋，一亿白发尽满头。梦入枫林遍芳丛，觉来惆怅恨无数。 [[FONT=宋体]加拿大，请在不远的地方等我http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=263009][/FONT] [[FONT=宋体]起程-[FONT=宋体]献给[/FONT]91[FONT=宋体]旧政和[/FONT][FONT=宋体]新政的同路人[/FONT]][/FONT] [[FONT=宋体]一个等待移民者的内心独白http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=255315[FONT=宋体]][/FONT][/FONT]回复: 学英语方法浅谈（5） - 写作篇写作句型积累：写作句型可分两种：“自造句”和“模板句”。 “自造句”是根据所要表达的含义完全自主创作的英文句子，其基础是语法知识。阅读时不理解某些语法现象仍然能理解文章，听说中某些语言现象甚至不遵循语法规则，而写作要求精确，是和语法联系最为紧密的语言功能。第8期谈语法的时候提到简单句是一切句子的基础，简单句的创作可三步走：1 根据句义确定唯一的谓语动词。2 根据动词种类（无宾、单宾、双宾、宾补或系动词）补全句子成分，如主语、宾语、宾语补足语和表语等。3 注意谓语动词和主语在人称和数上的一致。 比如表达“努力工作使我们成功。”，首先确定“使”这个动词“make”；然后“make”是宾补动词，需要补全主语、宾语和宾语补足语；最后确定动词形式，得到“Hard work makes us successful.”在此基础之上，还可以进行合并句子，扩充句子和“一句多写”的练习，比如上述例句还可以有五种地道表达，其核心表达都可以在写作中替代“make”这个常见动词。1.Hard work shapes our success.（shape v. 塑造）2.Our success stems from hard work.（stem from v. 来源于）3.It pays to work hard for success.（It pays to do sth. 值得做某事）4.Hard work paves our way to success.（pave one’s way to 铺平了通向…的道路）5.Success finds its way to us because of our hard work.（find one’s way to 发现通向…的道路） “模板句”是利用优美句子的骨架做模板而创作出的句子，其创作过程分成三步：1 阅读中发现优美句子。2 去掉可替换部分，构成模板。3 利用不可替换部分造句。

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三千日夜吟愁赋，一亿白发尽满头。梦入枫林遍芳丛，觉来惆怅恨无数。 [[FONT=宋体]加拿大，请在不远的地方等我http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=263009][/FONT] [[FONT=宋体]起程-[FONT=宋体]献给[/FONT]91[FONT=宋体]旧政和[/FONT][FONT=宋体]新政的同路人[/FONT]][/FONT] [[FONT=宋体]一个等待移民者的内心独白http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=255315[FONT=宋体]][/FONT][/FONT]回复: 学英语方法浅谈（5） - 写作篇比如《新概念》第四册中《知识和进步》中的句子“Knowledge is a two-edged weapon.”（知识是一把双刃剑。）其中knowledge是可替换部分，剩余的部分构成模板，我们可以说Science/Progress/Money is a two-edged weapon.（知识/进步/金钱是一把双刃剑。）优美句子的标准是地道而通用：地道即母语非英语人士很难原创的表达，通用即写作表达中可经常用到。优美文字其实随处可见，关键是需要发现美的眼睛，“美句”密度较高的阅读材料有弗朗西斯・培根的《论说文集》（ Francis Bacon），《圣经》（）等；偏爱复杂语法结构句子的同学还可以关注引进版的英语语法书，比如《朗文英语语法》，其例句通常是含有经典语法现象的“美句”。 句型积累是个“先死后活”的过程，先机械的造“自造句”或“模板句”，写出比较“死”的句子，慢慢建立起自己的英语句型库，找到写英文的感觉，就可以写出比较“活”的句子，自如的表达自己了。 写作思想表达：英文有自己独特的思想表达模式，美国语言学家罗伯特・卡普兰（Robert B. Kaplan）曾用两幅图表示中文和英文使用者思维模式的差异： 中文（Oriental 东方人）思维按箭头方向呈螺旋型，层层铺垫，逐渐接近讨论中心；而英语母语人士是直线型思维，一针见血，直抒胸臆，所以中国人写作喜欢先分后总，卒章显志；而英文写作偏爱先总后分，开篇点题。 夯实词汇、句型和思想表达基础之后，功夫写作的提高六个字“多读多背多写”：阅读和背诵是积累语言素材的关键，《新概念》序言中甚至提到“只写读过的语言”。在此基础之上，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，阅读背诵素材之后，写作提高需要大量的实战演习。 听读都有精泛之分，写作同样可分精写和泛写：精写的目的是积累语言素材，可以改写（用自己的语言表达文章）、缩写、续写或主题作文。精写提高的关键在于修改，好文章不仅是写出来的，更是改出来的，即使是文学大家也是如此，培根对其传世之作《论说文集》中的每篇文章都曾修改数遍，晚年更是将其置于枕侧，不时加以增删。修改的关键在于加强词汇准确性，句型多样化和思想流畅性，同学们要重视教师批改的内容，多请教和讨论，或者可以采用互批互改的方式练习。泛写重在提高表达熟练度和流畅性，不必过分拘泥于表达准确性，而重在流利地用英文表达思想。泛写可采用自由写作（Free Writing）或英文日记的方式，随时记录自己的所思所想。

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三千日夜吟愁赋，一亿白发尽满头。梦入枫林遍芳丛，觉来惆怅恨无数。 [[FONT=宋体]加拿大，请在不远的地方等我http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=263009][/FONT] [[FONT=宋体]起程-[FONT=宋体]献给[/FONT]91[FONT=宋体]旧政和[/FONT][FONT=宋体]新政的同路人[/FONT]][/FONT] [[FONT=宋体]一个等待移民者的内心独白http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=255315[FONT=宋体]][/FONT][/FONT]回复: 学英语方法浅谈（5） - 写作篇二、写作应试提高​ 虽然中学英语教学对写作重视程度不够，中学生平均写作水平较低，而且写作实力提高绝非朝夕之功，但应试写作却是英文考试中唯一能够短期速进的部分。 中学应试作文多采用看图写话等记叙文形式，内容简单，而且文字量要求仅80-120词，即使全部只写10个词左右的简单句，也只需要10个左右句子，只要方法得当，精心准备寥寥数句，得到满意的分数绝非难事。 这里为大家应试写作准备了五句箴言：“真题至上”、“句型为王”、“衔接流畅”、“但求无过”和“细节决定成败” “真题至上”：中、高考历年作文形式内容比较稳定，练习时写透真题足矣，可以多角度作文，一文多写，提高对题目应对能力。另外注意限时、限词数练习，形成对时间和词数的感觉。高考写作时间限制在15分钟之内，词数100字左右为宜，即展现语言持续能力，又不至于增加出错几率。 “句型为王”：句子是表达完整含义的最小单位，“手中有句，写作不慌”。写作时“自造句”和“模板句”搭配，自造句以简单句为主，注意句型多样化，加入强调句，倒装句，虚拟语气，并且点缀少量复合句，展现驾驭长句子能力；作文中必须有模板句，这是体现文采最简单的方式，为保证模板句使用，考试时要固定其使用位置，比如在记叙文首句尽量使用倒装。 “衔接流畅”：连句成文时，紧凑连贯是高分作文的共性。最简单的增加文章连贯性的方法是加入衔接性内容细节和各种连接词体现文章逻辑，有意识的在作文中应用also, but, so, first等连接词，会使文章更符合英文表达习惯。 “但求无过”：中国人讲究圆满，大量明显的拼写、语法错误是破坏评卷教师印象的“法宝”。应对方法一是在考场上“用熟不用生”，尽量使用自己熟悉的表达，不拿考试做生僻表达的试验田；二是考前专门练习检查，总结易犯错误，比如作文中最常出现的拼写和动词形式错误，这样考场上可以有针对性的查错，自然有的放矢，事半功倍。 “细节决定成败”：人是情感动物，卷面整洁从某种意义上讲甚至比内容更重要。 段落书写可采用齐头式（段首顶格，段间空行）或缩进式（段首缩进2-5个字母，段间不空行），实践表明手写短文中前者更为清楚。 句子书写应重视标点。英文讲究逻辑分句，完整表达一层逻辑意义之后必须用句号，问号或感叹号三者之一结束句子。所以汉语中常见的句子“他起床了，他睁开双眼。”用英文表达时不能写成“He got up, he opened his eyes.”因为He got up已经是一个完整的句子，后面必须加句号。另外标点书写要避免“随手句号”，即写一个单词之后习惯性的在词末点一个点，比如“He. got. up.”。 单词书写应避免“随手大写”（非句首单词大写）和书法美观。考试前抄写几遍中学词汇大纲，既练书法，又顺便熟悉拼写，一石二鸟，何乐而不为？ 写作提高谈到这儿，下期介绍另一项输出性语言技能 口语的学习方法。

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