在加拿大
女儿今年上一年级了。我从孩子带回家的作业（家庭作业和课堂练习，以及平时和老师的交流）发现那些学习内容她很小的时候就已经会了，对她来说没有任何难度。我也能够明显的感觉到现在这些内容不能适应她个人的发展，她好像在原地踏步而没有向前进步。 作为家长我很迷惑，除了家长在家额外辅导之外，孩子可以跳级吗？我跟她的老师谈过（没有直接提跳级的事情），但是老师的态度是任其自己发展，老师也没有对我孩子进行一些特别或者额外的帮助。这个老师并不helpful。 我不想让学校认为我是那种 hard to deal with 的人.请问如果你有相似的经历，大家是这么处理的？如何做才能最大程度的帮助孩子的成长？
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。原则上可以跳级，具体操作不知道，我不知道怎么最大程度， 直觉是你有点过于着急了，成长， 不是一天两天的事， 也不完全是1234， abcd,
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。我觉得对大限度地和孩子一起玩，是帮助他成长的最好途径。包括去图书馆，游泳，滑冰，滑雪，各种体育，游戏。 成长是多方面的。 如果单从学术上考虑的话，当然可以一年纪开始帮他补习，但你确定这是你和孩子最想要的吗？ 个人认为，与其人生最好的20年把目标定在去哈佛，剑桥，还不如顺其自然，个性发挥，不枉来这世上一回。
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[FONT=Arimo, sans-serif]机会像雪片一样向我扑来，都被我一一闪过。。。。。。[/FONT]回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。“帮”着孩子成长呢，倒不如陪伴孩子成长。
到了小学三年级，有一个EQAO考试，成绩好的同学可以去上天才班。在子女教育版块上对此有详细的描述，去看看吧评论
回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。You might want to consider Ontario's IPRC process: Identification, Placement, and Review Committee. A student can be referred to an IPRC on the request of a teacher or PARENT. However, you need to make the request in writing[FONT=verdana,geneva]Here is the link for your reference,http://www.abcontario.ca/support/understanding-giftedness/schooling/iprc-informationI always encourage my children or students work on their independent study and project-base learning approach. Check it with your teachers and school districts for more information.[/FONT]
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。“帮”着孩子成长呢，倒不如陪伴孩子成长。
到了小学三年级，有一个EQAO考试，成绩好的同学可以去上天才班。在子女教育版块上对此有详细的描述，去看看吧点击展开...我了解到情况是：EQAO考试只是学校排名，检查老师教学水平用的，是三年级末考的。GIFT CLASS是老师推荐智商比较高的孩子去儿童心理医生那里测试后上的，刚开始上三年级的时候就可以测试了,在教育局的归类里属于特殊需要的孩子（比如多动症，智障儿童）。我在家长会的时候问过老师，我丫头的情况，老师说：She is quite bright, I don't think she need to go to gifted class. If you want , I can send her to the test.所以给我的感觉，GIFT CLASS是给智商很高，但是有些孤僻的孩子上的。不准确的地方，大家指正。另外女孩低年级的时候，普遍超前一点，我丫头的阅读1年级的时候，老师给评的级别就已经是3年级下的水平了。我倒没想过给孩子跳级，我觉得和同龄人一起成长会比较开心，孩子资质也只是一般。吃不饱的情况，可以加其他课外活动，看孩子兴趣，比如声乐，钢琴，中文，THE SPIRIT OF MATH。如果条件允许，可以试试私校。评论
http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=73073&page=10我了解到情况是：EQAO考试只是学校排名，检查老师教学水平用的，是三年级末考的。 GIFT CLASS是老师推荐智商比较高的孩子去儿童心理医生那里测试后上的，刚开始上三年级的时候就可以测试了,在教育局的归类里属于特殊需要的孩子（比如多动症，智障儿童）。 我在家长会的时候问过老师，我丫头的情况，老师说：She is quite bright, I don't think she need to go to gifted class. If you want , I can send her to the test. 所以给我的感觉，GIFT CLASS是给智商很高，但是有些孤僻的孩子上的。 不准确的地方，大家指正。点击展开...这样啊？我也不是太清楚呢，也许是不同的教育局有不同的方式？ 我只知道我姐姐的孩子是3年级的时候参加了一个全年级同学都参加的统考（三年级除了EQAO，是不是还有别的统考？）考完后，过了好长时间，有一天他的老师给我姐打来电话很激动的说：你的孩子考得很好，我们准备推荐他去读天才班。之后又开了好几次会，也没听说还做了别的鉴定啊，反正小学毕业后，俺姐的孩子就去了天才班读六年级。
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。恩，我家老大今年三年级，前两天学校刚发的通知，统一参加Gifted program的考试，时间在12月3日-14日之间，还没有定，这个考试长90分钟，他们会取考试成绩靠前的2%，然后可能还要心理测试什么的。。。
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。女儿今年上一年级了。我从孩子带回家的作业（家庭作业和课堂练习，以及平时和老师的交流）发现那些学习内容她很小的时候就已经会了，对她来说没有任何难度。我也能够明显的感觉到现在这些内容不能适应她个人的发展，她好像在原地踏步而没有向前进步。作为家长我很迷惑，除了家长在家额外辅导之外，孩子可以跳级吗？我跟她的老师谈过（没有直接提跳级的事情），但是老师的态度是任其自己发展，老师也没有对我孩子进行一些特别或者额外的帮助。这个老师并不helpful。我不想让学校认为我是那种 hard to deal with 的人.请问如果你有相似的经历，大家是这么处理的？如何做才能最大程度的帮助孩子的成长？点击展开...其实我也觉得不用着急，有时间、有条件趁现在给孩子多学点儿别的，长大了真不是功课好就好的。
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。小学正是打好基础的时候，把孩子的基础打好了才是最主要的。
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宝贝的空间http://80020352.qzone.qq.com回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。http://blog./u-148681/?p=962这篇博文有对如何上GIFTED PROGRAM 有比较详细的阐述，博主我见过几次，不算朋友，也算是熟人。
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http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=73073&page=10回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。链接被屏蔽了，只好贴全文了：转学记2011年9月20日 | 作者: Alex15 | 4,094 浏览字体 - 大 中 小生了女儿，家里多了好多笑声，也多了好多需求。要换车，这个以前已经写过。公婆从国内过来和我们一起生活，一家三口变六口，房间不够用，要换房。 换房第一考虑的是孩子的学校。儿子八岁，今年九月上四年级。去年二月初动了搬家念头，我们就开始了对大多伦多地区小学的研究侦察。公校孩子从三年级入四年级，面临是否上GIFTED PROGRAM的选择。首先要知道孩子是不是GIFTED，是的话，再决定让不让他去。 天下当娘的都觉得自己孩子无比聪明，我当然也不例外。儿子从托儿所开始，老师给的评价都是学东西快，知识面广，思想比较成熟。一年级到三年级，他每次都能拿回漂亮的成绩单。高兴之余我也在想，他目前表现出来的优秀，是出于聪明的天赋，还是因为学校和父母抓得严些，教得多些？ 考虑到儿子在公校系统，所学知识太浅，我们对他的功课做了不少补充，跟他一起读课外书，做数学和科学题。后来搬家时，整理出儿子的几大箱书和练习册，我都要佩服自己，竟然和儿子一起畅游过如此浩瀚的题海。回想和儿子一起学习、互动，再看看他在求索中渐渐成熟长大的脸，心生感慨。 公校GIFTED的筛选测试在三年级的二、三月份。要我不想等那么久，而是要尽早把儿子的新学校定下来，在周边找房。从骨子里是个“效率控”，家里的事、工作的事，都容不得PENDING。况且二月份产假放完要上班，还得在新家附近给老二的托儿所排队，诸事宜早不宜迟。 朋友告诉我，GIFTED测试可以自己找心理医生，不一定要等学校推荐。合资格的心理医生开出的报告，教育局一般认可。从网上论坛也看到，不少父母在孩子一二年级时就找医生做这方面评估，主要不为孩子日后 上GIFTED PROGRAM，而是能了解孩子在心智方面的特点，因材施教。 约好了心理医生，要解决的是怎么把孩子哄去考试。儿子天生害羞内向。几年来我们有意识让他多参加各种活动，多见世面，他逐渐变得开朗，但在陌生环境里，还是很拘谨。他目前的学校没有设置 GIFTED PROGRAM，看到比他高一级的同学，因为上GIFTED PROGRAM而去了别的学校，他说过：他希望以后不用离开现在的学校和朋友。 为防止孩子抵触，我们没提关于GIFTED测试的事。想了个办法，把儿子八岁体检，安排在心理医生测试的前一天，告诉儿子，你长大了，八岁了，今年体检有点不同，除了检查身体是否健康，还有另一个医生，考你脑子发育得怎样。儿子一听，觉得挺有意思的，高高兴兴去了。评估完了，问他考了些什么，他说是和医生一起做游戏，很好玩。 测试的第二天，接到心理医生电话，得知儿子各项测试都很突出，综合分数超过安省各教育局对GIFTED PROGRAM的要求。又过一星期，医生约我们看详细的心理评估报告。儿子给医生留下的最深印象，是一个八岁男孩对事物的集中和关注程度。 有意思的是，拿到心理医生报告后的一星期，也收到了儿子老师推荐他去测试的通知。今年学校此项工作开展得比往年早。早知这样，我们也不用自己费神找心理医生了。好在费用后来由公司保险福利报销，没花额外的钱。 报告呈交学校后，很快得到答复，报告有效，教育局无需再安排测试。此后再经过一次教育局、学校和家长参加的IPRC会议，儿子取得了GIFTED PROGRAM的资格。 和好多父母一样，当孩子没被认为是GIFTED之前，对这个所谓“天才班”是有向往的。它毕竟为较有天资的孩子而设，给他们提供加强学习深度和广度的机会。 可到了真要决定去不去的时候，我们犹豫了。孩子本来就胆小，和一群智力高的同学在一起，会不会挫伤他的自信自尊？事实上，关于GIFTED PROGRAM的负面评价，生活中和网上已经看到不少。 我们认为，在这个问题上最能提供帮助的，是孩子的老师。她有多年教三年班的经验，也了解我们的孩子。我给老师写了个条子，希望能和她针对孩子是否上GIFTED PROGRAM的问题详谈一次。老师第二天打来电话，约了一个午餐时间见面。 “他绝对应该去，”老师说，学业方面，儿子从来没让老师操心。“他是个聪明的孩子，我们也看得出，父母对他的成长也下了很多功夫。他能写出很长，很有想象力的故事，几乎没有拼写和语法错误，还能做到小男孩很难做到的，字迹干净整齐。在阅读方面，他早就达到了高年级的水平。” 一直让老师头疼的，是孩子的学习态度。他不需要努力，就已经表现得相对优秀，所以缺乏自我激励。很多事情上，他有能力做得更好，但不愿意去做。上课坐不住 ，老师一不留神就搞小动作，甚至玩恶作剧。这样的孩子，应该被放到一个有更多挑战的地方，和同类型的孩子在一起，在相互竞争里激发潜能。 我们再问老师，如果孩子在GIFTED PROGRAM中不适应，跟不上，会不会对他造成很大的打击？老师认为不必担心。GIFTED PROGRAM其实和普通班级没有质的区别，甚至不会给孩子以“他们是GIFTED”的概念。这个班还是随时可以退出的，真到了要退出的时候，只要让孩子知道，一切的改变都是为了他们的成长和快乐，孩子一定能理解。 原来在老师眼中，和在我眼里的儿子，是多么不一样。老师认为他坚强开朗，甚至会查言观色。我认为他胆小内向，有时还挺木讷。可能在母亲眼里，八岁男孩还是需要小心呵护的宝贝，而他们已经长大，有了接受挑战的勇气和能力。 决定了让儿子上GIFTED PROGRAM，下一步就是对大多伦多地区有这个班的学校，逐家分析研究。 看排名。被认为有“名校情结”也好，排名500名以外的学校基本不考虑。对由于学校新、规模小，或没有设置六年级而不参与排名的学校，将近五年的EQAO成绩打印出来，在阅读、写作和数学每个细项，拿来和排名两百名以内的学校做比对。 看家庭收入水平。收入很高的区，咱挤不进去，也买不起。收入太低的区，可能有管理较差的廉价屋。找一个收入相近的区域，心里比较舒服。 看父母平均教育程度、看离上班地点远近、看有无课后托儿服务、看附近有没有好的托儿所。。。。。。 看完一系列参数，我对大多地区GIFTED PROGRAM的分布已了如指掌，闭上眼都能在脑子画出一幅清晰的学区图。 当把研究成果和我的地产经纪SHIRLEY交流，SHIRLEY叫道：“天啊，这是我该干的事啊，你忙个啥！”和SHIRLEY几年交情，我丝毫不怀疑她作为经纪的专业作风和细致的工作态度。我们的孩子差不多大，她也了解这个阶段的母亲对房子的需求。只不过因为我是劳碌命，对有关孩子上学的事，更是要自己操心。 根据预算的买房的各项要求，我们把目标放在A校区。A校的GIFTED PROGRAM开办时间较长，有经验。但它和儿子现在的学校分属不同的教育局，我们必须确认两件事，第一，儿子的心理评估报告被新的教育局认可； 第二，要保证上A校的GIFTED PROGRAM，需要居住在哪个区域。除了A校本身，邻近学区的GIFTED孩子，应该也是上A校，这会给我们看房提供一定的灵活性，不用限制在价格更为昂贵的A校区。当然房子本身的校区也重要，那可是女儿三年后读书的地方。 再次用“几看原则”分析后，我们把看房目标锁定A校区和B校区。B校各方面不错，可以为女儿准备着。 给教育局发EMAIL咨询后很快到到回复，并附上申请表。将填妥的申请表和心理评估报告传真过去，一个月内收到结果，认为孩子符合该教育局下属GIFTED PROGRAM的资格。但在校区划分方面，教育局的回复很有保留。目前B校区孩子可去A校上GIFTED PROGRAM，但不能保证年年如此。这块区域GIFTED PROGRAM的孩子较多，教育局可能在某些学校新设GIFTED班，最后方案要等五月敲定。 我给教育局回信，说买房急切，不能等到五月再行动；明确表态想上A校，希望给我们以指导性意见。在此交流过程中，教育局工作人员两次想用电话方式沟通，一看来电显示我就不接电，留言一律不回，而是坚持用EMAIL联系。事关重大，白纸黑字才让人放心。此后教育局EMAIL基本确认，住B校区的孩子，也可上A校的GIFTED PROGRAM。 开始在A/B校区找房。我们这类买房者，目标清楚明确，不用漫游房海，是好事。坏处是，范围划得太细，房源不多，尤其在供不应求、房价飙升的2011年初。这两个校区，尤其是A校区，但凡有房上市，绝大部分在数日内以哄抢方式售出。 信心顿受摧残，我对SHIRLEY说，再这么下去得换地方、换方向了，另外找个好学校，管它旁边是HOUSE,TOWNHOUSE，还是CONDO,赶紧买了安排孩子上学，其它的顾不上了。 SHIRLEY不同意这么做。买房的目的，除了孩子上学，还要解决不够住的问题。从前一家三口住HOUSE，以后一家六口挤CONDO，怎么会舒服？我家领导还是在家上班的人，工作空间总得有保障吧。买房的时候，需求总是多方面的，不能为其中一项而忽略其它。以她的经验，总是能找到“买得下手，满足主要需求”的房。 不出几日，B校区一幢房屋上市，我们决定买下。 签完合约，老公还不放心：“房都买了，要还是进不了A校怎么办？” 我说：“那是不可能发生的事！我们有教育局的EMAIL备案。这房子属B校区，但距离A校更近，有什么理由把我们送到其它学校去？万一不让进，我就是找教育局申诉，找政府抗议，也得把它解决了。” “我老婆怎么这么狠啊？”领导面露后悔状，当年怎么娶了个悍妇！ 其实我大部分时间还是温柔滴。只是身为虎妈，孩子的读书问题怎能将就！ 后来知道，整个转学程序很简单，很顺利，是我思想上太重视这事，把它想复杂了。而且，A校不过是一所普通小学，也没那么多人抢。但是，当机立断买房的决定还是对的，此后的两三个月，这个区的房源更少、价格更高。 把购房合同传真给教育局，我们就成了该区的准居民，收到教育局有关GIFTED PROGRAM的有关信息，包括参加INFORMATION NIGHT。两个月来，我们参加了不同区域三家学校的INFORMATION NIGHT，为的是更多了解GIFTED PROGRAM的教学特色，日后便于掌握孩子的学习动态。 五月末，教育局再发EMAIL，通知我们去A校为孩子注册。这让我怀心欢喜，觉得天空特别蓝，阳光格外灿烂。几个月的奔波，要的就是这个结果。回EMAIL后，再特意打电话，对办理转学事宜的工作人员表示衷心感谢 。曾以为教育局是衙门，不好打交道，而每次和两家教育局联系，都能得到及时、专业、负责的答复和帮助。 到A校注册时，我再向工作人员谈了自己的担忧：孩子性格有些内向，担心他不容易适应新学校。工作人员说，他们可以专门安排一次参观活动，让孩子熟悉学校环境。 不久后接到A校电话，说还有一家父母也想参观，所以订了个时间，两家都带孩子来。 去A校参观的路上，感觉到孩子的紧张。他现在开始接受去GIFTED PROGRAM，但希望不搬家，而是和目前同班的另两个考上GIFTED PROGRAM的孩子，一起去附近学校，这样他至少还有两个认识的人。遗憾的是，那所小学不仅排名差，父母平均收入和教育程度低，更是第一年开办GIFTED PROGRAM，没任何经验。为了让孩子不上这所学校，我们怎么也是要搬的。后来知道，儿子班上共三个孩子考上GIFTED PROGRAM，全都为了孩子的教育搬了家。 本来以为，参观新学校是走个过场，十分钟逛一圈就好。没想到A校把它搞得那么正式。先由一位老师带领我们两家人，从幼稚园到八年级教室，从体育馆到图书馆，室内室外，仔细介绍一遍；同时讲解作息时间、各种课外活动、义工机会、课后托儿等。走到四年级GIFTED CLASS时，告诉孩子们，这将是以后的教室，并介绍孩子和老师认识。最后领我们到校长办公室坐下，由校长对学校概况再做介绍，分发PARENT HANDBOOK，回答孩子和家长的问题。 整个参观过程中，两个孩子表情严肃，一言不发。只是在校长办公室里，才表现出被接见的小激动。和另一家父母聊天时知道，他们的担心和我一样，怕孩子不能适应新环境。临走前，大家交换了手机的邮箱号，约好以后多交流孩子的学习和成长情况。 回家的路上，儿子告诉我，今天那个孩子他早已经在游泳俱乐部认识。我问：“那你们怎么不说话，不打招呼啊？” “我们都忙着看新学校呀！”儿子说。 “那你们看起来都那么酷啊？” 儿子笑了：“我们故意装得很酷，因为心里太兴奋了。” “那你现在喜欢新学校了吗？” “I CAN’T WAIT！” 这一句“I CAN’T WAIT”,和他脸上狡猾的笑，让我们这几个月所做的一切，全都值了。 又几个月过去。卖了旧房，搬了新家。我又上班了，换了部门。按照“看环境、看伙食，看。。。。”的“几看”原则，给女儿找了托儿所。哭闹两星期后，女儿喜欢上学了。公婆来了，很快和孙辈熟络起来，还在新家附近找到了老头老太扎堆的去处。每个人的生活轨道都有所改变，日子平静流逝。 儿子爱上了新学校，几星期内就有了一堆”BEST FRIEND”。对即将到来的九岁生日，他打算请几个旧同学，再请几个新朋友。他很快就要进入叛逆期。可在临睡前，还要靠在我身边，讲一通“LULLABY TALK” ，讲他一天从早到晚都干了些什么，细致到学校的每一堂课，吃的每一顿饭。他一边讲，一边轻轻拍妹妹。在如此沉闷的话题中，女儿悄悄睡去。 最怕有一天，儿子说他长大了，不玩LULLABY TALK了。但这一天应该很快会到来。我坚定不移做推妈，可心里还迷茫着，不知如果把孩子们推向成功，推往快乐。无论他们将来有一个什么样的人生，对我来说，最幸福的时光就是此刻，他们穿着松软的睡衣，左一个，右一个，靠着我讲LULLABY TALK。
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http://www.canadameet.com/bbs/showthread.php?t=73073&page=10回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。好贴，留印。
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。这么说把这儿的学校主要学习的不是文化知识而是一种本土社会生活方式主要是为了以后能够在本土而不是海外生活
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。链接被屏蔽了， 只好贴全文了： 转学记2011年9月20日 | 作者: Alex15 | 4,094 浏览 字体 - 大 中 小 生了女儿，家里多了好多笑声，也多了好多需求。要换车，这个以前已经写过。公婆从国内过来和我们一起生活，一家三口变六口，房间不够用，要换房。 换房第一考虑的是孩子的学校。儿子八岁，今年九月上四年级。去年二月初动了搬家念头，我们就开始了对大多伦多地区小学的研究侦察。公校孩子从三年级入四年级，面临是否上GIFTED PROGRAM的选择。首先要知道孩子是不是GIFTED，是的话，再决定让不让他去。 天下当娘的都觉得自己孩子无比聪明，我当然也不例外。儿子从托儿所开始，老师给的评价都是学东西快，知识面广，思想比较成熟。一年级到三年级，他每次都能拿回漂亮的成绩单。高兴之余我也在想，他目前表现出来的优秀，是出于聪明的天赋，还是因为学校和父母抓得严些，教得多些？ 考虑到儿子在公校系统，所学知识太浅，我们对他的功课做了不少补充，跟他一起读课外书，做数学和科学题。后来搬家时，整理出儿子的几大箱书和练习册，我都要佩服自己，竟然和儿子一起畅游过如此浩瀚的题海。回想和儿子一起学习、互动，再看看他在求索中渐渐成熟长大的脸，心生感慨。 公校GIFTED的筛选测试在三年级的二、三月份。要我不想等那么久，而是要尽早把儿子的新学校定下来，在周边找房。从骨子里是个“效率控”，家里的事、工作的事，都容不得PENDING。况且二月份产假放完要上班，还得在新家附近给老二的托儿所排队，诸事宜早不宜迟。 朋友告诉我，GIFTED测试可以自己找心理医生，不一定要等学校推荐。合资格的心理医生开出的报告，教育局一般认可。从网上论坛也看到，不少父母在孩子一二年级时就找医生做这方面评估，主要不为孩子日后 上GIFTED PROGRAM，而是能了解孩子在心智方面的特点，因材施教。 约好了心理医生，要解决的是怎么把孩子哄去考试。儿子天生害羞内向。几年来我们有意识让他多参加各种活动，多见世面，他逐渐变得开朗，但在陌生环境里，还是很拘谨。他目前的学校没有设置 GIFTED PROGRAM，看到比他高一级的同学，因为上GIFTED PROGRAM而去了别的学校，他说过：他希望以后不用离开现在的学校和朋友。 为防止孩子抵触，我们没提关于GIFTED测试的事。想了个办法，把儿子八岁体检，安排在心理医生测试的前一天，告诉儿子，你长大了，八岁了，今年体检有点不同，除了检查身体是否健康，还有另一个医生，考你脑子发育得怎样。儿子一听，觉得挺有意思的，高高兴兴去了。评估完了，问他考了些什么，他说是和医生一起做游戏，很好玩。 测试的第二天，接到心理医生电话，得知儿子各项测试都很突出，综合分数超过安省各教育局对GIFTED PROGRAM的要求。又过一星期，医生约我们看详细的心理评估报告。儿子给医生留下的最深印象，是一个八岁男孩对事物的集中和关注程度。 有意思的是，拿到心理医生报告后的一星期，也收到了儿子老师推荐他去测试的通知。今年学校此项工作开展得比往年早。早知这样，我们也不用自己费神找心理医生了。好在费用后来由公司保险福利报销，没花额外的钱。 报告呈交学校后，很快得到答复，报告有效，教育局无需再安排测试。此后再经过一次教育局、学校和家长参加的IPRC会议，儿子取得了GIFTED PROGRAM的资格。 和好多父母一样，当孩子没被认为是GIFTED之前，对这个所谓“天才班”是有向往的。它毕竟为较有天资的孩子而设，给他们提供加强学习深度和广度的机会。 可到了真要决定去不去的时候，我们犹豫了。孩子本来就胆小，和一群智力高的同学在一起，会不会挫伤他的自信自尊？事实上，关于GIFTED PROGRAM的负面评价，生活中和网上已经看到不少。 我们认为，在这个问题上最能提供帮助的，是孩子的老师。她有多年教三年班的经验，也了解我们的孩子。我给老师写了个条子，希望能和她针对孩子是否上GIFTED PROGRAM的问题详谈一次。老师第二天打来电话，约了一个午餐时间见面。 “他绝对应该去，”老师说，学业方面，儿子从来没让老师操心。“他是个聪明的孩子，我们也看得出，父母对他的成长也下了很多功夫。他能写出很长，很有想象力的故事，几乎没有拼写和语法错误，还能做到小男孩很难做到的，字迹干净整齐。在阅读方面，他早就达到了高年级的水平。” 一直让老师头疼的，是孩子的学习态度。他不需要努力，就已经表现得相对优秀，所以缺乏自我激励。很多事情上，他有能力做得更好，但不愿意去做。上课坐不住 ，老师一不留神就搞小动作，甚至玩恶作剧。这样的孩子，应该被放到一个有更多挑战的地方，和同类型的孩子在一起，在相互竞争里激发潜能。 我们再问老师，如果孩子在GIFTED PROGRAM中不适应，跟不上，会不会对他造成很大的打击？老师认为不必担心。GIFTED PROGRAM其实和普通班级没有质的区别，甚至不会给孩子以“他们是GIFTED”的概念。这个班还是随时可以退出的，真到了要退出的时候，只要让孩子知道，一切的改变都是为了他们的成长和快乐，孩子一定能理解。 原来在老师眼中，和在我眼里的儿子，是多么不一样。老师认为他坚强开朗，甚至会查言观色。我认为他胆小内向，有时还挺木讷。可能在母亲眼里，八岁男孩还是需要小心呵护的宝贝，而他们已经长大，有了接受挑战的勇气和能力。 决定了让儿子上GIFTED PROGRAM，下一步就是对大多伦多地区有这个班的学校，逐家分析研究。 看排名。被认为有“名校情结”也好，排名500名以外的学校基本不考虑。对由于学校新、规模小，或没有设置六年级而不参与排名的学校，将近五年的EQAO成绩打印出来，在阅读、写作和数学每个细项，拿来和排名两百名以内的学校做比对。 看家庭收入水平。收入很高的区，咱挤不进去，也买不起。收入太低的区，可能有管理较差的廉价屋。找一个收入相近的区域，心里比较舒服。 看父母平均教育程度、看离上班地点远近、看有无课后托儿服务、看附近有没有好的托儿所。。。。。。 看完一系列参数，我对大多地区GIFTED PROGRAM的分布已了如指掌，闭上眼都能在脑子画出一幅清晰的学区图。 当把研究成果和我的地产经纪SHIRLEY交流，SHIRLEY叫道：“天啊，这是我该干的事啊，你忙个啥！”和SHIRLEY几年交情，我丝毫不怀疑她作为经纪的专业作风和细致的工作态度。我们的孩子差不多大，她也了解这个阶段的母亲对房子的需求。只不过因为我是劳碌命，对有关孩子上学的事，更是要自己操心。 根据预算的买房的各项要求，我们把目标放在A校区。A校的GIFTED PROGRAM开办时间较长，有经验。但它和儿子现在的学校分属不同的教育局，我们必须确认两件事，第一，儿子的心理评估报告被新的教育局认可； 第二，要保证上A校的GIFTED PROGRAM，需要居住在哪个区域。除了A校本身，邻近学区的GIFTED孩子，应该也是上A校，这会给我们看房提供一定的灵活性，不用限制在价格更为昂贵的A校区。当然房子本身的校区也重要，那可是女儿三年后读书的地方。 再次用“几看原则”分析后，我们把看房目标锁定A校区和B校区。B校各方面不错，可以为女儿准备着。 给教育局发EMAIL咨询后很快到到回复，并附上申请表。将填妥的申请表和心理评估报告传真过去，一个月内收到结果，认为孩子符合该教育局下属GIFTED PROGRAM的资格。但在校区划分方面，教育局的回复很有保留。目前B校区孩子可去A校上GIFTED PROGRAM，但不能保证年年如此。这块区域GIFTED PROGRAM的孩子较多，教育局可能在某些学校新设GIFTED班，最后方案要等五月敲定。 我给教育局回信，说买房急切，不能等到五月再行动；明确表态想上A校，希望给我们以指导性意见。在此交流过程中，教育局工作人员两次想用电话方式沟通，一看来电显示我就不接电，留言一律不回，而是坚持用EMAIL联系。事关重大，白纸黑字才让人放心。此后教育局EMAIL基本确认，住B校区的孩子，也可上A校的GIFTED PROGRAM。 开始在A/B校区找房。我们这类买房者，目标清楚明确，不用漫游房海，是好事。坏处是，范围划得太细，房源不多，尤其在供不应求、房价飙升的2011年初。这两个校区，尤其是A校区，但凡有房上市，绝大部分在数日内以哄抢方式售出。 信心顿受摧残，我对SHIRLEY说，再这么下去得换地方、换方向了，另外找个好学校，管它旁边是HOUSE,TOWNHOUSE，还是CONDO,赶紧买了安排孩子上学，其它的顾不上了。 SHIRLEY不同意这么做。买房的目的，除了孩子上学，还要解决不够住的问题。从前一家三口住HOUSE，以后一家六口挤CONDO，怎么会舒服？我家领导还是在家上班的人，工作空间总得有保障吧。买房的时候，需求总是多方面的，不能为其中一项而忽略其它。以她的经验，总是能找到“买得下手，满足主要需求”的房。 不出几日，B校区一幢房屋上市，我们决定买下。 签完合约，老公还不放心：“房都买了，要还是进不了A校怎么办？” 我说：“那是不可能发生的事！我们有教育局的EMAIL备案。这房子属B校区，但距离A校更近，有什么理由把我们送到其它学校去？万一不让进，我就是找教育局申诉，找政府抗议，也得把它解决了。” “我老婆怎么这么狠啊？”领导面露后悔状，当年怎么娶了个悍妇！ 其实我大部分时间还是温柔滴。只是身为虎妈，孩子的读书问题怎能将就！ 后来知道，整个转学程序很简单，很顺利，是我思想上太重视这事，把它想复杂了。而且，A校不过是一所普通小学，也没那么多人抢。但是，当机立断买房的决定还是对的，此后的两三个月，这个区的房源更少、价格更高。 把购房合同传真给教育局，我们就成了该区的准居民，收到教育局有关GIFTED PROGRAM的有关信息，包括参加INFORMATION NIGHT。两个月来，我们参加了不同区域三家学校的INFORMATION NIGHT，为的是更多了解GIFTED PROGRAM的教学特色，日后便于掌握孩子的学习动态。 五月末，教育局再发EMAIL，通知我们去A校为孩子注册。这让我怀心欢喜，觉得天空特别蓝，阳光格外灿烂。几个月的奔波，要的就是这个结果。回EMAIL后，再特意打电话，对办理转学事宜的工作人员表示衷心感谢 。曾以为教育局是衙门，不好打交道，而每次和两家教育局联系，都能得到及时、专业、负责的答复和帮助。 到A校注册时，我再向工作人员谈了自己的担忧：孩子性格有些内向，担心他不容易适应新学校。工作人员说，他们可以专门安排一次参观活动，让孩子熟悉学校环境。 不久后接到A校电话，说还有一家父母也想参观，所以订了个时间，两家都带孩子来。 去A校参观的路上，感觉到孩子的紧张。他现在开始接受去GIFTED PROGRAM，但希望不搬家，而是和目前同班的另两个考上GIFTED PROGRAM的孩子，一起去附近学校，这样他至少还有两个认识的人。遗憾的是，那所小学不仅排名差，父母平均收入和教育程度低，更是第一年开办GIFTED PROGRAM，没任何经验。为了让孩子不上这所学校，我们怎么也是要搬的。后来知道，儿子班上共三个孩子考上GIFTED PROGRAM，全都为了孩子的教育搬了家。 本来以为，参观新学校是走个过场，十分钟逛一圈就好。没想到A校把它搞得那么正式。先由一位老师带领我们两家人，从幼稚园到八年级教室，从体育馆到图书馆，室内室外，仔细介绍一遍；同时讲解作息时间、各种课外活动、义工机会、课后托儿等。走到四年级GIFTED CLASS时，告诉孩子们，这将是以后的教室，并介绍孩子和老师认识。最后领我们到校长办公室坐下，由校长对学校概况再做介绍，分发PARENT HANDBOOK，回答孩子和家长的问题。 整个参观过程中，两个孩子表情严肃，一言不发。只是在校长办公室里，才表现出被接见的小激动。和另一家父母聊天时知道，他们的担心和我一样，怕孩子不能适应新环境。临走前，大家交换了手机的邮箱号，约好以后多交流孩子的学习和成长情况。 回家的路上，儿子告诉我，今天那个孩子他早已经在游泳俱乐部认识。我问：“那你们怎么不说话，不打招呼啊？” “我们都忙着看新学校呀！”儿子说。 “那你们看起来都那么酷啊？” 儿子笑了：“我们故意装得很酷，因为心里太兴奋了。” “那你现在喜欢新学校了吗？” “I CAN’T WAIT！” 这一句“I CAN’T WAIT”,和他脸上狡猾的笑，让我们这几个月所做的一切，全都值了。 又几个月过去。卖了旧房，搬了新家。我又上班了，换了部门。按照“看环境、看伙食，看。。。。”的“几看”原则，给女儿找了托儿所。哭闹两星期后，女儿喜欢上学了。公婆来了，很快和孙辈熟络起来，还在新家附近找到了老头老太扎堆的去处。每个人的生活轨道都有所改变，日子平静流逝。 儿子爱上了新学校，几星期内就有了一堆”BEST FRIEND”。对即将到来的九岁生日，他打算请几个旧同学，再请几个新朋友。他很快就要进入叛逆期。可在临睡前，还要靠在我身边，讲一通“LULLABY TALK” ，讲他一天从早到晚都干了些什么，细致到学校的每一堂课，吃的每一顿饭。他一边讲，一边轻轻拍妹妹。在如此沉闷的话题中，女儿悄悄睡去。 最怕有一天，儿子说他长大了，不玩LULLABY TALK了。但这一天应该很快会到来。我坚定不移做推妈，可心里还迷茫着，不知如果把孩子们推向成功，推往快乐。无论他们将来有一个什么样的人生，对我来说，最幸福的时光就是此刻，他们穿着松软的睡衣，左一个，右一个，靠着我讲LULLABY TALK。点击展开...Mark.
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。好贴。谢谢分享。
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俺是BC注册翻译,翻译各种证件电话778-896-7151回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。感谢分享
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。mark 下~~
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回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。这里的学校不是弄学术，是给孩子一个成长环境，培养口头能力，社交能力，以后成为真正的加拿大人，就可以去欺负交际能力差的移民了，哈哈！
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以佛修心，以道做人。回复: 请问一个关于孩子教育成长的问题。这个妈妈很理性啊，学习
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