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英语口语——信我也别信外教写在前面的话(我的QQ: 251475150, 想学的话加我)
姑且把这套能给网友们分享的英语口语资料叫做珀西原生态口语。
因为自己是学习口语走过来的，所以很了解想要提高口语的上进青年的迫切心情。上进难得，然而看着昂贵的学费从并不特别丰厚的工资中挤出来贡献出去，效果却一再让这些未来的有为青年挫伤，非常不忍。另外自己也一直有个心愿，能够将自己学习口语的独特的经验写下来分享给那些渴望的眼神。
在这个帖子里，我会将英语口语学习最需要的东西呈现出来，其中不可避免的会涉及到培训行业的相关不足，但是都是秉持公正中肯的原则，不会很偏激。鉴于我初衷善意和语言表达的含蓄内敛温淳敦厚，希望不会招致您的恶语相向，换句话说，拍人很伤自尊的！！！
我不想落到俗套的巢窠中，发表一份中国目前英语教育制度的现状和前景白皮书，只顺带一提与口语相关的一点，学习英语是用来口头和书面交流的，不是用来绣花的，更不是经过中国炼丹炉式的提炼幻化然后修炼出一份葵花宝典，让学生反复自我阉割的。试题把老外都难为哭了，还考个什么劲呢？多年以后我才发现，妈的，被误导了。
无论大学还是口语培训机构，口语目前的状况就是一个成语无本之木，无源之水。一个口语话题上满一节课，每个踊跃发言的学生用最干巴的主谓宾句子结结巴巴的最不着边际的表达着内心思想，没有语气没有感情没有倾向性没有条理性。昂贵的学费奢侈的流淌在学生们心间，激起了一丝微澜———口语需要基本语言框架的构建和填充元素的深厚积累。迷信外教建立的短暂的语言环境，凭借着主谓宾和极其贫乏的词汇量，用那句老话说，就不信你能说出花来？外教绝对有着极其正面的意义，应该最高效率的利用，师夷长技以制夷，师夷也要有最基本的素养积累才能高效学习。所以我们要在万事具备之后，再来不耻下问这些昂贵的洋鬼子。
学好口语，发音，词汇量，词组量，句型，语气表达，语法都要有最起码的基本的积累。这里语法我就掠过不提，因为语法就像咱们中国的盗版碟，机械仿造能力一样，像玩似的，玩得老外一愣一愣的。
口语词汇量
因为有太多词汇方面的书，我只讲讲口语应该怎样建立词汇量。词汇量，可以分为主动词汇量和被动词汇量。主动词汇是指你可以主动说和写的单词，被动词汇是指你在阅读或者听到的时候明白意思但是不大会主动说或者写的词汇。口语需要的就是主动词汇量，主动词汇要求你要熟练应用。因此记忆单词有如下要求：要记忆口语词汇，千万不要背那些文绉绉的书面语词汇，特别是那些美国人都拼不全的生僻词汇———孔乙己一开口谈生意，巴菲特就自杀，不要做让美国老板撞墙的书面语员工阿，千万记住不要用很生僻的英语词汇，这也是我们伟大的英语教育体制一直沿用书面语教材的副作用之一。然而，找到这样一本书面语的词汇书也不是特别容易，建议找一本国内高校的英语专业四级的词汇书作为教材，这本书词汇要通俗，每个单词的最常用的意思要全，每个意思都要有１－３个例句，例句结构较为复杂而且最好包含很漂亮的短语结构。然后，开背，我们想要达到的理想背诵效果就是，一看见例句汉语解释，英语脱口而出。只有每个意思都会用，你才能说这个单词我背过了。
口语词组量
一个被极度忽略的口语重要组成部分。据我不专业的估计大约占到了口语总词汇量的１／３多一些。这些口语词组灵活搭配可以表达出千变万化的意思，用来大量代替只有那些生僻或者较为书面的单个单词表达的意思，比如take搭配副词可以达到１５０多个词组，可以表达出几百个意思。从这种意义上说，那个５００词汇可以熟练交流的中国超人的传说，虽然很显然吹牛13，但是有一定牛13合理性在那里。
部分因为这些词组，产生了一个奇特现象，那就是有时候突然一句英文，每个单词都极其简单，但是组合到一起就是不明白什么意思，这种现象会不定时地出现用以打击那些自以为英语大师的脆弱心灵，时刻提醒大师们其实就那么回事！比如：
在这个帖子里，我会把所有口语中会遇到的９９％口语词组全部按照词组，英文意思，中文意思和例句的形式分享给大家（这里我解释一下英文意思，其实你如果想理解一个英文单词或者词组，一定要中英文意思对照看，特别是英文意思，这个单词或者词组的用法完全等同于这个英文意思，换句话说，如果你不知道这个单词或者词组怎样用，那么英文意思怎样用，它就怎样用）。这是我近一年的心血，这种无私的精神难道不值得你们感动么，呵呵！
句型
句型是口语的骨架，有多重要摸摸自己的骨头就知道了。口语的练习从某种意义上说就是潜意识套用句型的过程，可以说，只要熟练应用了句型，口语学习也就成功了一半。句型包括单句，复句以及各种从句等等，这些都是我们在学校熟练极了的分类，我不会太多涉及，只会指点一下怎样借助这些句型丰富自己口语的句子结构。这里我所说的句型是指在传统教材中很少见，但是口语中会经常用到的句子结构，其中某些句子结构已经到了每天都用的程度，然而却在我们的传统教材中不见踪迹，实在是令人莫名惊诧！
这些句子结构大约有２００多个，是我从浩如烟海英语原声电影中挑出来的，也是我要分享给大家的非常有价值的材料之一。
语气表达
传统英语教育最让人拍案叫绝的地方在于教了我们近二十年竟然没有教会我们怎样表达我们的高兴，愤怒，悲伤，无奈等等情绪。而在和外国人的日常交流中，我们需要通过语气和遣词用句和特定句型来传达我们情绪的变化，就像芙蓉姐姐都要和你圆房了，你还在那里嘟囔着”不要嘛，不要嘛”，姐姐以为你欲迎还羞强行圆了房就迟了。
这里我会把大约近千个语气表达以一个对话的方式呈现出来，不可多得的，呵呵！
发音
我会很精细的将发音的最细微的细节指点给各位，借助汉语拼音参考细微调整和简易图纸，让你们一开口就能装ＡＢＣ，简称装13。
愿意就口语进行讨论想学口语的加我， QQ：251475150
[ 本帖最后由 wangpercy 于 2009-3-27 09:06 编辑 ]
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口语综述
理论体系如下：口语按整体语言结构可分为以下五大块：口语单词量，口语词组量，语气，句型，发音。五大部分可以由句型统一起来组成口语，所以学习英语最为重要的中心就是句型。因而在这五部分之外，单独有一套以句型为圆心，口语单词量，口语词组量，语气，发音为圆周的同心圆训练体系叫做4+1训练法。
5大块结构为金字塔状如下
发音
语气 语气
句型 句型
口语词组量 口语词组量
口语单词量 口语单词量
一、 对于中国人来说，在练习口语的必须经历的过程如下：
这个阶段几乎就是现在大多数中国人面临的状况，只要学习英语的人都要经历这个阶段，不可能逾越过去。
A初级阶段特征：汉语思维强势阶段，汉语意识清晰，汉语总是先出现在思维当中，通常是先把汉语通过记忆对应来转换成英语，然后根据该英语单词的具体搭配来构造句子。
例子：1) 我不想给你惹麻烦。思维构造句子的过程如下：麻烦→trouble→get sb into trouble→ I don’t want to get you into trouble.
2) 他尽力不要牵涉进那件案子里去。思维构造句子的过程如下：
尽力→try one’s best→he tried his best→牵涉→involve→get involved in sth→中间用to 连接，否定是not to→he tried his best not to get involved into the case.
处于此阶段的往往是，初中学生和新概念英语第一册的水平
B中级阶段特征：汉语意识模糊阶段（即意识中并无确切成型汉语句子，以英语自主思考成句阶段，即英语思维的最低级萌芽状态），英语思维处于尝试阶段。
这时讲英语口语的人因为掌握着英语单词，词组等大量的英语资源，却苦于无法找到变成句子的模式，只好用最基本的主谓宾和主系表句型，最后甚至连自己都讨厌自己的英语口语的单调了。最常见的九大句型可以使初学者口语开口就有所依托，既能脱口而出又充分做到了原汁原味。
处于此阶段的往往是，高中学生和新概念英语第二册的水平
C中级向高级过渡阶段特征： 汉语思维和英语思维两种特征交替出现，处于突破的关键阶段，此时只要坚持将基本句型结合本来就已熟练的语法和大量的词汇词组按照科学的方法持续的练习，就可以从量变形成口语质量的突变。
处于此阶段的往往是：英语专业大一和大二学生和非英语专业大一到大四。
D高级阶段特征： 纯熟的英语思维，以英语句型和英语语法习惯来构造和表达自己。
二、处于A初级阶段的各位同志需要大量补充口语单词量，口语词组量，语气，句型，发音知识，为将来口语的提高打好基础。
1 发音：为塔尖，最外在的口语评价标准。（2万字）
口语是评价一个人英语水平的最外在同时也是最重要的标准，而发音是评价一个人口语水平的最外在最重要的标准。
本书将所有的48个音标发音的具体舌位口型阐述的非常具体，并且配有动画。
由于48个音标中大多数在中文发音中有十分类似的音，因而绝大多数中国在念英语的时候，极大的受到母语汉语这些音的影响，本书着重讲解了两者之间的差别，可以迅速纠正中式发音。
本书还包括了常见的13大中式发音错误，可以迅速提高语速和发音清晰度（从模糊到清晰再到本土英语的模糊）的9大发音原则和48种常见的缩读现象。
在9大发音原则中，t 和d和l和n 连读的吞音效果规律,和辅音浊化现象规律两大定律是英语教学界第一次提出来。
只要掌握了书中发音的这部分就可以说出一口发音非常地道的英语了。
2语气 抒发情绪的表现形式，与口语表述清楚与否至关重要。（300个）
传统教育体制下的课文几乎都是平铺直叙的叙述体文章，由此造成学生在讲英语的时候全部都是温吞吞的平淡口气，完全不知道如何运用语言表达自己的情绪和语气，愤怒，高兴，激动，沮丧等等全部运用一样的词语，一样的句型，一样的词组，一样的语调。在讲一门语言过程中如果不能讲自己的情绪表达出来，那是很难受的一种经历。
这本书以人物对话的形式将最基本的语气几乎全部囊括，等同一个小剧本，这个剧本以事件的背景作为语境，可以令学生更身临其境的体验语气表达的确切用法。只要将这个剧本背过，你就可以掌握几乎所有的语气。
例子：
1) 恼羞成怒的情绪
How could you do such a thing to me! 怎么能这样对我？
2) 毫无疑问，无庸质疑的口气
---He is a handsome guy. 他是个帅小伙
---And how! 那还用说。
3) 不屑，诅咒的语气
---I will won the first prize. 我会得一等奖
---The devil you will. 鬼才相信
4) 可以理解，怪不得，有可能
--- Mary is ill. 玛丽病了。
--- It figures. She looked not herself yesterday. 怪不得，昨天她有点不舒服。
5) 胡说八道 瞎说（尤指所说的话意在欺骗或者使人误解）
---She said she was only nineteen她说她只有19
--- Nineteen my eye. 19? 胡说八道。
---Three hours are enough for me. 三个小时对我就足够了
--- Three hours my eye! 三个小时，这不是胡扯么！
3 句型 语言体系的中心，也是最中坚的部分。（250个）
语法，词汇，词组等等所有英语知识最后都要转化成为句子才可以成为交
流的工具，所以学习英语的方法以句型为中心。句型为英语学习者提供了一个具体实在的模型，学习者只需要向指定位置填充表达意思所需要的词汇、词组即可，是一个极其简单的照搬模式，将极大简化构造句子的整个过程。
普通正常的学校教育很难见到却在纯正的英语口语中广泛应用的句型非常之多，本书将几乎绝大部分全部囊括在内，这是我花了近一年的工夫查阅了大量的资料，看了大量的原声电影得来的。大约有200多个。
例子：
1) 我不忍心干某事用句型：I couldn’t find it in myself to do sth.
I couldn’t find it in myself to tell him the news.
我不忍心告诉他这个消息。
2) 幸亏------, 多亏了------（意思可完全等同于汉语中的“多亏了你------用句型：It is a good thing/job that---.
It’s a good job you were there to help---we couldn’t have managed it without you. 多亏你来帮忙，不然我们真没有办法处理。
It’s a good thing that you called, or I would have been late.
幸亏你打电话过来，不然我就迟到了。
3) 表达一种不屑的异议或对某句话不同意时用句型：as if -----。意思是别以为------，根本就不要以为------，
As if any of this is for me. It’s for us.
不要以为你做这些事情都是为了我。那是为了我们。
As if you expect me to so innocent as to fall in love with you.
不要以为我会单纯到轻易爱上你。
4 表达决不牵涉于决不沾某物的边时用句型：I wouldn’t be seen dead doing/in/at/with/doing sth
The coat is outdated and I wouldn’t be seen dead in it.
那件上衣过时了，我宁死也不穿。
He wouldn’t be seen dead jogging for the sake of laziness.
她懒的就是打死她也不锻炼。
4口语词组量: 塔基倒数第二部分，基础部分必须非常牢固。（1100词，数千词组）
外国人感觉中国学生的口语非常华丽，喜欢用“big word”（其实就是所谓的书面语）。试想一下，如果中国人整天在你耳边说文邹邹的书面语，你什么感觉呢？
造成这种情况的原因就是在正常的教育制度下我们每天学到的课文都是书面化叙述体的文章，很少以口语形式出现，而以书面语为主要考核内容的考试又将英语学习的重点导向了书面英语和读写能力，加之听说能力训练的机会很少，即使有机会运用英语也是书面化口语的怪胎。
在英美的日常口语中，词组应用的比重非常大，反而很少用那些比较大的词。
词组量是中国传统教育制度下最为薄弱的环节。
英语口语词组往往都是由非常简单的词汇搭配组成。这类词汇虽然简单但是与介词搭配却可以表达出几十种不同的意思，这些英语词组远比同样意思的的书面语运用的频率要大。如 由take与介词，名词组成的词组可以表达出１２３种意思，
例子：
1) 责备不用reproach, reprimand 而是tell sb off:
The boy’s teacher told him off.
2) 见识广博，阅历丰富，不用sophisticated用have been around
You have been around a lot, could you tell me what to do next.
3) 别误会，最常用的口语是don’t get me wrong 而不是don’t misunderstand me尽管后者也是可以的。
4) 取决于你，由你决定，不用you decide 而是 it is up to you.
5 口语单词量：塔基，口语以及语言的最基本构成元素。
单词量在整个口语范畴里面最为重要，因为它是组成句子，以及思维构造句子的基本元素。
英语书面语单词和口语单词混淆不清也是造成书口不分的重要原因。
例子：顶嘴不用contradict 而用sass:
don’t sass me.！不要顶嘴。
对于中国人来说，在练习口语的初级阶段（第二阶段应该迅速转入句型时期），通常是先把汉语通过记忆对应来转换成英语，然后根据该英语单词的具体搭配来构造句子。
例子：1) 我不想给你惹麻烦。思维构造句子的过程如下：麻烦→trouble→get sb into trouble→ I don’t want to get you into trouble.
2) 他尽力不要牵涉进那件案子里去。思维构造句子的过程如下：
尽力→try one’s best→he tried his best→牵涉→involve→get involved in sth→中间用to 连接，否定是not to→he tried his best not to get involved into the case.
中国学生记忆单词的两大失误：
1) 多词条常用词汇只记忆第一词条
2) 忽略每个词条的单词用法搭配。两大失误直接导致口语水平只停留在最基本的主谓宾状态。
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很系统，很详细，支持楼主！！
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效果会很好吗？？？
我要试试看 不过我觉得口语没有捷径
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看下 留名
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不错，我愿意学习
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留爪 Our great people from countries like the USA and Canada can help you improve your language skills.QQ 2245953632Alison
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为大家做贡献了
加拿大电商刚从事这行半年，对电子行业不了解，自己整理了些，算是学习，供大家分享，也请大家补充。我毕竟是个文科生，对这方面知识严重欠缺。 DVD:英文全名是Digital Video Disk, 即数字视频光 加拿大电商昨天我把提单复件发给了客户，今天收到了他回信，如下： Dear Nicholas, please send all shipping documents. We will check B/L copy and we will reply ASAP. Thank you Best Regards .........................................
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