在加拿大
（加西網綜合）大流行在許多方面擾亂了加拿大人的生活，同時也中斷了致力於該國醫療保健系統的一群人的學習：醫學生們。
一些在大流行期間完成醫學院學業的學生表示，COVID-19 限制和公共衛生措施影響了他們的學習方式和學習內容，這最終可能會影響患者護理。
安大略省桑德貝的 Charlotte McEwen 博士在入讀醫學院之前做了兩年的注冊護士。她說她覺得成為一名外科醫生是一種使命，她在麥克馬斯特大學的三年醫學課程中有一半是在 COVID-19 期間進行的。
當 2020 年 3 月大流行首次爆發時，她和她的同齡人被從醫院培訓中撤出數周。在此期間，McEwen 參加了旨在幫助學生跟上臨床學習的虛擬講座，但她說她錯過了寶貴的臨床時間，這通常會提供更多的學習機會。
“我們花了很多時間遠離臨床環境，並且不得不——隨著時間的推移——恢復這些機會，”McEwen 說。
不被認為是必要的醫務人員
大流行和隨之而來的 COVID-19 限制擾亂了典型的醫學院教育——強制在線上課和講座、推遲考試、阻止旅行，因此畢業的學生無法參加全國不同的醫院項目，最初限制了學生的臨床培訓，這意味著練習技能的機會減少。
加拿大醫學協會雜志 2020 年 8 月的一篇評論承認，居民被限制在該國某些地區的一個地點工作，減少了選擇性程序和手術的接觸，並且可能比過去獲得了更少的學習機會。
評論中寫道：“擁擠的床邊查房的日子已經結束；必須遵循身體距離的感染控制協議，減少寶貴的個人防護裝備的消耗。”
“培訓場所評估和患者護理仍將是醫學教育的精髓；然而，目前提供這些基礎將需要創造力和創新。”
它指出，醫學生們應該意識到他們的技能差距，以便在未來的學習中得到糾正。
加拿大醫學院協會主席兼首席執行官 Geneviève Moineau 博士在給 CBC 新聞的一份聲明中說，在大流行開始時，醫學生被免去臨床職務，因為他們不被視為必要的醫務人員。
但她補充說，一旦他們的大學能夠這樣做，學生就會回到臨床輪換。
Moineau 說，這種流行病凸顯了教育工作者需要以不同和創新的方式提供虛擬臨床醫學教育。
“學習沒有積壓，我們正在適應新的行醫方式。剛畢業的醫生正在學習如何在這個新環境中行醫。機會不同，但它們反映了現在提供的方式，” Moineau 說。
陡峭的學習曲線
McEwen 於 2021 年夏天畢業，目前是漢密爾頓綜合醫院的心臓外科住院醫師。她將她向新醫生的過渡描述為“水的冰冷沖擊”。
“即使在正常情況下，成為一名新醫生的學習曲線也非常陡峭。當然，大流行的學習環境也是一個巨大的挑戰，” McEwen 說。
“當我與我的同事交談時，我們普遍擔心這對我們的醫學教育產生的影響。”
McEwen 說，雖然大流行是一個學習機會，但它也造成了一些障礙，因為許多醫院為容納 COVID-19 患者減少了其他的手術。
一月份，安大略省政府告訴醫院停止所有非緊急手術和程序，以保持重症監護能力。
McEwen 說：“坦率地說，現在對心臓外科住院醫師和加拿大各地的外科住院醫師來說，現在接受的培訓比通常情況下要少，這是一個挑戰。”
“我想讓公眾知道，我們正在以其他方式非常努力地模擬工作並趕上我們錯過的東西。但我的意思是，這當然具有挑戰性。”
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